立足实践创新发展学校特色.docVIP

立足实践创新 发展学校特色 ——现代农业系列实验室·怒江中学方案 项目描述： 现代农业是指用现代工业装备的,用现代科学技术发展的,用现代经营理论和方法管理的,用高效便捷的信息系统和 社会化服务体系服务的,用良好的 生态环境支持的农业。 在我区提出“提升每个学生学习生活品质”作为指导思想的大背景下，提议 建设现代农业系列创新实验室，为学生提供一个新的知识性实践平台，把前沿科技带到学生身边，我们提出这项建设项目，并结合日后的新建课程，普及现代农业知识，丰富学生生活，美化校园环境。 鉴于目前怒江中学玻璃大棚设备良好的，推荐使用塑料槽（可搬动），湿帘、微喷或滴灌等现代农业方法全方面展示无土栽培技术。结合其多年摄影特色，以种植多年生花卉为创新主线，如康乃馨，因为其种植要求低，还可以错时种植，使花圃中始终保持花开，为学生提供更为丰富的摄影条件，未来还可以开设插花等课程。探究过程中，让学生参与度尽可能的高，同时会简化日常管理。 在先进的硬件支持下，大力推进课程发展，经过一段时间的积累后，形成成熟的特色课程，同时鼓励同学主动利用资源，开展探究性课题，活学活用。 实施目标： 围绕我区提出的“提升每个学生学习生活品质”的指导思想，我们将尽力建设一个符合本校各年级学生年龄和知识特点、适应学生个性发展、学习现代都市农业基本常识、体验现代农业乐趣的创新实验室。 以“培养学生创新思维，张扬学校办学特色”为主题，建立该新型平台。借此契机，进一步弘扬该校原有摄影特色，同时学校配合开发多方面相应课程，引起学生兴趣，激发创新意识，促进个性化发展。 实施策略： 1、配置专业设施，明确建设目的。 通过建设智能化无土栽培大棚，配置相关科学测定仪器，学生共同体验感受现代农业的力量与魅力，为培育学生创新素养奠定基础。 2、利用专业知识，科学种植养护 在普陀区中小学社会实践服务中心的专业指导下，因地制宜地选择合适的植物品种，选定时间开展种植工作，并根据不同的植物特性，针对性的进行后期养护。 3、建设配套课程，提升教育实效。 依托学校特色，结合农业创新实验室的建设，制定特色校本课程。学生通过书面学习和观摩现场运作原理，了解现代都市农业的基本知识；通过设备操作，感受现代农业的魅力；可通过花卉栽培与艺术水仙花雕刻等项目，将课堂知识与创新实践能力的培养整合起来。 4、依托专业机构，形成长效机制 依托普陀区中小学社会实践服务中心的专业力量，进一步培养该校的相关师资力量。双方在设备使用、植物养护以及课程开发等多方面精诚合作，形成长效机制，使该项目长期良好发展。 实施步骤： 第一阶段：产生思路，筹备项目 1、2月16日，专家组对学校进行了实地考察，校领导对该项目很重视，而且有一定的基础（如硬件设施、学生社团、专业教师、学校特色等）。 2、2月23日，在安亭基地召开了项目研讨会，根据学校的情况，量身定做了可行性方案。会后实地测量，初步匡算经费。 第二阶段：确定方案，投入建设 1、3月7日，召开创新实验室网上种植项目论证会，校长、专家组及中心各领导与教师参加，针对方案可行性进行论证并作出适当修改，会议气氛融洽热烈，会后根据校长指导意见调整方向，定初稿进一步研究后尽快投入建设。 抓紧三、四月份雨水充沛的时节，使项目尽快开展实施。 第三阶段：投入使用，课程配套 1、加强联络，形成机制。该项目聘请一名总顾问，为学校配备一名现代农业辅导员，全程参与筹备建设及维护，确定种植的品种，明确日常维护的内容以及运作模式，定期指导教师和上门解决疑难杂症，提供技术支持。 2、学校需要配备一名科技教师和一名专职临聘农民工，参与构建与维护。 3、重点开发相关配套课程，充分利用资源，深入挖掘，目标建成以学校为立足点，辐射全区，广大学生、教师创新思维的沃土。 4、配套开发资源共享的课程，与实践中心现代农业一起，形成全区创新实验室的窗口，成为面向中小学生新的创新学习平台。 【附件1】 区域功能划分 40平方米玻璃花房，种植香石竹（康乃馨）为主，展现现代农业技术的同时作为摄影及插花课程的素材库，进一步发展学校特色。 室外场地用以培养菊花（四月到年底）、水仙（冬季），以展览会的形式对师生以及社区开放，优秀成果可参加各级比赛，为校争光。 40平方米玻璃花房，种植香石竹（康乃馨）为主，展现现代农业技术的同时作为摄影及插花课程的素材库，进一步发展学校特色。 室外场地用以培养菊花（四月到年底）、水仙（冬季），以展览会的形式对师生以及社区开放，优秀成果可参加各级比赛，为校争光。