小鱼的新衣服说课稿.docVIP

美术活动《小鱼的新衣服》反思 一、幼儿园师徒结对开展教学研究情况介绍： 本学期，幼儿园加大了教师队伍建设的力度，提出师徒结对开展教学研究的要求。我园班级教师的搭配原本就是新老组合。我们大（一）班成了幼儿园师徒签约结对、共同发展的试点班。结合自身实际，我们开展了以?师徒互动、相互学习?为基础的教学研究。 有时，在同一主题下组织不同内容的活动，并互相评析。这时我们以评析者为师，组织者为徒；有时，我们在相同目标中设计不同的教学过程，并通过分组教学验证其不同的效果；这时我们以设计者为师、观摩者为徒；还有的时候，我们轮流设计和组织区域活动，共同观注孩子的发展，这时我们以发起者为师，协作者为徒。 互相研讨的过程中，我们倾听彼此的困惑、分享彼此的经验，在共同的实践中反思、在不断的反思中成长，实现了同步提高的目的。 我们对文学和音乐舞蹈有着自己的兴趣，因此，尝试着去融合艺术领域的诸多元素就成了我们共同的研究方向。就美术教育而言，我们认为：音乐、文学等作品的有机介入可以使其外延与内涵得以更好的拓展。《小鱼的新衣服》正是这样一个借助音乐游戏和童话故事来丰富形式、渲染气氛的美术活动。 下面，我就活动的主题背景、活动目标、教法学法等问题向各位专家和领导做简要介绍： 二、主题产生的背景和设计意图 课程改革的不断深入使我们越来越清晰的感受到：借助情感体验的阶梯，帮助幼儿建构创造与表现的舞台，是幼儿艺术能力发展的需要，也是我们应当追求的目标。 近年来，我们结合课程园本化开发的研究工作，开展了情景教学在美术方面应用的尝试，目的是使幼儿在活动中置身于特定的情景，感受生活和艺术作品中所蕴藏的美好情感，焕发创作热情，实现情感体验的最大化。 大班活动“小鱼的新衣服”正是在此背景下产生的，它取材于一则同名的故事。 孩子喜欢童话，他们对假设的故事情景具有较高的认同度，也很容易被故事中的美好情感所感染。我们选择这个内容作为介质，希望在活动中实现情感、技能、创造力及社会性等多重能力综合发展的目标。 三、活动目标和重点、难点： 根据大班幼儿实际情况，我们制定了以下三个纬度的目标： 情感目标：感受鱼妈妈和小鱼之间的爱，在绘画、手工和音乐游戏中分享美术活动的愉快 首先，鱼妈妈与小鱼之间美好的情感是幼儿通过故事情节可以直观感受的； 其次，用自己的劳动让小鱼再穿上漂亮衣服的过程，促使幼儿体验爱与帮助带来的快乐。 最后，自主选择区域，与同伴共享操作材料和操作空间；在绘画过程中感受成功、在游戏情景中分享愉快，这些也都是我们希望幼儿做到的。 发展目标：综合运用已有的装饰经验，创造性地设计小鱼衣服上的装饰图案 大班幼儿已经初步具备了运用“点、线、面”等基本图案元素装饰物体的能力，对单独纹样和连续纹样等图案基本形式也有了一定的了解。同时，他们初步具有了创造性地开展美术活动的愿望和能力。 因此，综合运用已有的经验创造性的设计装饰图案，是我们希望在这次活动中达到的发展目标，它体现在活动的重点环节之中。 3、技能目标：尝试选用不同的材料丰富和拓展自己的设计 幼儿虽然具有综合运用多种材料开展美术活动的经验，但是对于图案的设计来说，材料的整合是存在难度的。针对这一难点，我们将粘贴、彩泥等手工材料放置到辅助材料的位置上，鼓励幼儿在绘画基础上添加服装的饰品，使自己的设计变得更加丰富和饱满。 四、教法和学法： 整个活动贯穿在一个特定的故事情景之中，我们希望通过“情感体验——欣赏感受——艺术创作——情感体验”这一流程，帮助幼儿将已有经验与新的目标之间建立有机联系，实现在“情景中入情，欣赏中生情、创作中热情、分享中愉情”的预期目的。 整个教学活动过程中我们将鼓励幼儿自主学习，同时在各环节中穿插运用故事讲述、启发提问等教学方法，使教学过程动静结合。音乐和游戏的介入更是为幼儿提供了轻松、愉快的学习氛围。 同时，幼儿将通过情感体验、观察讨论、同伴交流与合作、区域操作等学习方法实现自主学习的目的。 五、活动准备： 除活动环境外，我们还做了以下准备： 1、教学准备：故事录音、小鱼“全家福”、背景音乐和歌曲“小鱼游”磁带 2、操作材料：水彩笔、油画棒、水粉颜料、彩色橡皮泥及各种粘贴材料、工具 3、经验准备：事先已有关于图案的基本特点和分类等认知和多种材料使用的经验 六、活动过程： （一）进入活动情景，引出谈话主题 教师带领幼儿进入活动场地，引导幼儿通过欣赏小鱼、轻触小鱼和它们共同歌舞游戏等萌生对小鱼的喜爱之情。 2、倾听故事，激发幼儿参与活动的热情 这个环节的主要目的是引导幼儿进入故事情景，激发他们产生参与活动的热情。教师将用自己富有感染力的语言、体态调动孩子情绪。 （二）回顾已有经验，提出操作要求 欣赏小鱼衣服的不同花纹，教师与幼儿共同小结图案的基本特点及规律。 回顾已有经验是开始创作的基础，通过欣赏小鱼原来的“全家福照