高考阅读理解解题指导.docVIP

PAGE 第 PAGE 1页 版权所有 不得复制 高考阅读理解题要求考生在30—35分钟内完成3—5篇不同题材、体裁的短文理解。阅读理解作为考查考生语言能力的重点题型， 要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能理解主旨要义；理解文中的具体信息；作出简单判断和推理；理解文章的基本逻辑结构；理解作者的意图和态度。同时还要达到以下能力目标： (1) 能够读懂生词率不超过3%的短文； (2) 把握短文的主要线索、时间和空间； (3) 能够对短文内容作出简单以及抽象的判断； (4) 理解短文的基本结构，了解重点段落、重点词句的含义，推测作者意图，把握文章脉络； (5) 熟悉掌握实用性文体的文章，如：书刊、影视、 产品等方面的广告，说明、通知、社评、旅游信息等。 一、试题分析 近几年新课标高考的阅读理解题呈现出以下特点： 体裁多样，选材新颖，话题广泛。 体裁的多样化是最显著的特点，涉及记叙文、说明文、应用文和议论文，分布趋势如下：说明文一般占40%左右；记叙文占35%左右；应用文占15%左右；议论文占10%左右。考查最多的是说明文，特别是有关国外新科技、新发明的说明文。从选材上看，涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻和广告等多种题材。特别应关注当今大家都关注的热点话题，如教育、环境、道德情感、科学发现、生活经历等。比如2011年安徽卷的B篇是一篇关于风能的文章，而福建卷的A篇则是关注醉驾这一热点话题，广东卷的D篇则是关注可持续发展这一话题。这些都显示了选材的广泛性、时代性和人文性。 二、解题方法 （一）掌握策略，战无不胜 阅读理解无论从难度还是分数所占比重都是首先应该受到考生重视的，但很多同学在做阅读理解时总是感觉时间不够用，其实同学们只要灵活处理好以下几个方面的关系，这个问题便可迎刃而解： 1. 正确处理好“快”与“准”的关系 新课标高考阅读理解一般为4—5篇短文，设置20道单选题，考试时间为30—35分钟。这就要求考生在处理阅读理解的时候既要“快”，又要“准”。也就是说，在准确把握文章整体、细节以及严密推理的基础上，尽量提高阅读速度，而不是单纯地追求阅读速度。这样对文章的理解就会非常清晰，哪些题目是自己有把握的，哪些是拿不准的，心里也就有了底。然后对自己拿不准的题目再仔细推敲，力争有所突破。 2. 正确处理好复杂句式、生词和备选答案的关系 高考阅读理解的长句、难句的数量逐年增多。结构复杂、修饰语叠缀、信息容量大的句子在新课标的高考试卷中频频出现，有时一个句子占几行甚至一个自然段。这就造成了理解上的困难，而且也增加了考生的心理压力。为此，建议大家对这些“拦路虎”加以正确区分对待：与题目无关，不影响理解文章大意的，就不必浪费时间和精力；相反，那些和题目相关的长难句，我们就要首先分析其类型(是带有较多成分的简单句，是含有多个简单句的并列句，还是含有多个从句的复合句，亦或是含有多个插入成分的句子)，然后理清句子成分，去除干扰成分，抓住句子主干，这样就能准确地把握句子的意义。对待生词也应该采取同样的方法，首先看生词是否与题目、文章的大意有关，如果是题目要求所必须了解的，我们就要弄清楚生词所处的语境，以及其和上下文的联系，推测生词的含义，否则就忽略它。 3. 正确处理好所需信息与剩余信息的关系 一篇阅读理解材料一般在250—400词左右，通常设3—5题，文中一定会有大量的剩余信息。因此，我们在做题时，没有必要把每一句都弄得清清楚楚，只要重点理解与题目有关的信息就可以了。这就要求考生在答题时，最好先大体浏览一下文后的题目，确定主攻方向，然后带着题目阅读文章，特别要关注首尾段和首尾句，把握文章的主题和脉络，摘取有用的信息，舍弃无关的信息。然后针对试题的要求，细心阅读与题目有关的段落、句子或词汇。 4. 所选有据，忠实原文，避免主观 做题时，我们必须以作者的思维模式为准绳，以原文提供的事实、细节和逻辑关系为自己思维活动的基准点，切忌把自己的观点和看法当作原文或作者的观点。同时，符合原文的选项也许是正确答案，但不一定就是最佳答案，阅读理解题要求选的是最佳答案，有的答案从某个细节来看是对的，但从全文来看则不是最佳的，因此，必须通盘考虑，取主要，舍枝节。 （二）明确步骤，战无不胜 第一步，阅读题干，明确问题。在阅读文章之前，可以通过浏览题干对文章进行初步了解。这样，在下一步阅读时就可以针对问题直接找答案，减少了盲目性。 第二步，快速掌握大意，不在细节上纠缠。在第一步的基础上迅速阅读并对文章有大致的了解。这是选出正确答案的前提。 第三步，阅读问题题干及其选项，在文中寻找相关的材料并预选答案。可在文中相应处做出标记，以便进