树立正确消费观.docxVIP

PAGE PAGE 5 《树立正确消费观》说课稿 本说课稿，概括地谈谈《树立正确消费观》教学设计及其意图，请评委指正。 一、关于教学目标 依据新课标要求和学生的实际情况，从知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标三个方面确定的。 知识目标，主要是让学生理解与掌握课文的基本内容，即四种消费心理和四大消费原则。对于艰苦奋斗是否过时问题，有些学生还是比较模糊的，因此有必要明确让他们懂得：艰苦奋斗在今天并没有过时的道理。 能力目标，主要体现学以致用，提高学生参与经济活动的能力。情感、态度与价值目标，结合学生实际和社会现实，教育学生树立正确的消费观、可持续发展观，成为理性的消费者。 二、关于教学重点与教学难点 教学目标（三）三点是教学应该达到的主要目的，据此教学重点理当是树立正确的消的费观，在这种观念的指导下，在实践中就应该做理智的消费者。适度消费，难在“适度”，学生不易理解和运用。艰苦奋斗，对一些物质条件优越，不知珍惜财物的学生来说，理解和践行的程度都是比较差的。所以也列入难点。 教学重点，可以说就是本课教学的“纲”。一切教学项目和活动都必须围绕这个“纲”进行，不能偏离。与本课有边缘的东西尽量少联系或不联系，即不能旁征博引，一味求广求深，淡化主旨。总之，力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观的主导地位，突出人性教育。 三、关于教学方法和教学手段 教案设计，以情境体验法，阅读讨论法，合作探究法与讲授法相结合，利用多媒体课件。根据教材内容，阅读讨论法，合作探究法与讲授法相结合方法的运用多于其它方法。这种方法的运用主要是体现以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，提高其分析问题的能力和解决问题的能力，以期达到所确定的教学目标。 四、关于教学过程 ㈠　导入新课首先请学生回忆上一节课学习内容（议论——发言），教师小结。然后接着说明：其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立什么样的消费观呢？以此导入新课，并阐明树立正确 的消费观，是第三课《多彩的消费》的重点、落脚点，使学生认识到第二框内容所占的地位及其重要性，以唤起学生的注意力和学习兴趣。 ㈡　教授新课 板书课题后，指点正确的，就是科学的、不正确的就是不科学的；不科学的就 是迷信的。（科学：反映客观规律的知识体系。迷信：对鬼神和某人、某些事物的盲目信仰、崇拜的认识。） 下面播放课件，看看咱们中学生的消费观是个什么状况。展示中学生消费观问卷调查结果。接着学生议论，发表看法。 教师：调查结果表明中学生消费存在很多误区，树立正确的消费观对我们来说是十分必要的。 提问：一般说，消费者在进行消费的时候会考虑一些什么问题？（学生议论发言，教师小结。）教师小结后，提出消费者心理的概念，明确：消费行为受消费心理影响，并指出消费心理是多种多样的，由此过渡到主要学习、探讨研究四种消费心理和四大消费原则。 四种消费心理 ⑴从重心理引发的消费 首先请同学们列举实例，然后教师讲解这种消费的特征和引发这种消费的原因。最后，落实到消费应该从实际出发，不能盲目从众。 ⑵ 求异心理 引发的消费 展示小林的服装画面。提问：咱们同学中有没有小林这种现象？我们应该怎样看待这种行为？讨论后教师点评，强调青年人展示个性，要考虑社会的认可，还要考虑代价。为显示与众不同而过分标新立异，是不值得提倡的。 ⑶ 攀比心理引发的消费 学生活动：列举攀比消费现象，并就其现象展开讨论，发表见解。 教师点评：以中学生在穿戴上讲究名牌，在电子产品上不断升级等说明在学生中攀比之风盛行，应该纠正。 ⑷ 求实心理引发的消费 首先说明这种消费的表现，然后说明其实质——理智的消费。求实心理引发的的消费属于正确的消费观，这是值得提倡，也是必须提倡的。上面提到的那三种消费现象都是错误的，应当抵制和纠正。 讲四种消费心理之后小结，明确：人们的消费行为，往往受到多种消费心理影响。当然，各种消费心理有区别也有联系。它们往往是共同影响人的消费行为的，只不过可能在某种消费中某一种消费心理更突出、更鲜明。（如从众心理与攀比心理）我们日常生活中要坚持正常的消费心理，使我们的消费行为向合理、健康、文明方向发展，做一个理智的消费者。 2、四大消费原则（做理智的消费者） 讲这个问题之前，先展示《天堂对话》的文字，接着提出问题：你更接受哪位老人的消费方式？为什么？学生自由议论，教师引入课题：《树立正确的消费观》。做一个理智的消费者，要坚持那些正确的原则？要坚持四个原则。 ⑴　量入为生，适度消费。（这一点被列为教学难点） 教师首先提出问题：什么是适度消费？如何理解的量入为生、适度消费呢？接着让带着这个问题阅读教材并讨论，发表自己的看法，然后教师讲解这个原则的要求和理解这一原则，应注意的两个方面。在这一部分要