品德《怎样到达目的地》教学设计.pdf

品德《怎样到达目的地》教学设计 品德《怎样到达目的地》教学设计 教学目标： 了解交通工具在人们的生产和生活中的重要作用， 知道 常见交通工具及其特点。学会合理选择交通工具，并自觉遵 守交通管理条例。 教学重点、难点： 了解常见几种交通工具及其特点，懂得选择享用，遵守 条例。 课前准备： 1、组织学生调查生活中有哪些物品是外地产的，是怎 么来到我们这里的。 2、教师制作相关多媒体课件。 教学过程： （一）激趣导入，揭示课题。 1、同学们，今天老师带来几个谜语，我们一起来猜一 猜好不好？看谁猜得又快又准。 （多媒体播放谜面，学生猜， 老师相机板书。 ） 2 、刚才大家猜的这些谜底，都有什么共同的地方？它 们都是我们日常生活中常见的交通工具，那么除了这些，你 还知道有哪些交通工具吗？（摩托车、自行车、电瓶车、三 轮车、地铁……） 3 、你们知道这些交通工具的用途吗？对，它们能把人 或物送到目的地。今天，我们就一起来聊一聊“怎样到达目 的地”这个话题。 （二）活动体验，感受交通工具。 活动一：交通工具作用大 1、在生活中，你和你的家人曾经使用、乘坐过哪些交 通工具？它给你们带来什么方便？ 交流后小结： 交通工具让我们的出行变得更方便、 快捷， 也加快了我们的生活节奏。让我们一起来欣赏一段录像，体 会一下这些交通工具给我们的生活带来的便利。 （多媒体播 放录像） 2 、有了这些交通工具，我们的生活可真方便，想到哪 儿就到哪儿。昨天，老师骑着电动车去超市买了两斤香蕉， 这些香蕉产自海南，你们知道它是怎样来到我们身边的？ （火车、汽车） 3 、对，香蕉就是通过这些交通工具来到我们身边的， 其实还有很多物品都是通过这些交通工具从很远的地方运 到了我们的身边。 你还知道我们周围有哪些物品是外地产的 吗？这些物品是怎样来到我们这里的？课前老师让大家进 行了小调查， 好，现在就请同学们在小小组里互相交流一下。 （小组交流后全班交流） 4 、我们生活中的很多物品都是外地产的（多媒体播放： 比如我们吃的哈密瓜产自于新疆……） ，它们要顺利到达我 们常州这个目的地，就一定需要火车、汽车等交通工具。当 然，我们本地产的很多东西也依靠交通工具运到了外地。同 学们可以假想一下， 假如我们的生活中突然没有了这些交通 工具，会怎样呢？（吃不到各种美味，看不到各种美景，享 受不到和亲人团聚的快乐……） 5 、小结：正是因为有了汽车、火车、飞机、轮船这些 交通工具，我们的生活才会这么方便，这么美好。 活动二：合理选择最重要 1、同学们喜欢这些交通工具吗？哎，真巧，今天火车、 汽车、轮船、飞机也来到了我们身边，他们都一个劲儿地夸 自己是最棒的呢！ 到底他们几个谁最棒呢？我们一起来听一 听。 （分角色扮演“交通工具擂台赛” ） 2 、听了他们的介绍，你觉得他们谁最棒？为什么呀？ （板书） （相机介绍磁悬浮列车：速度快、振动小、噪音低。多 媒体播放） 3 、原来他们各有各的本领，我们要根据实际情况来选 择利用。今天早晨，苏宁运输公司接到了四单生意，这可忙 坏了王经理，他正在考虑选择什么交通工具运送这些货物 呢，你能给他一些合理的建议吗？得告诉他为什么这样选择 哦。 （同桌议论后全班交流） （多媒体出示：把常州天宇食品厂的食品运到东青苏果 超市；从大兴安岭把木材运到常州；从秦皇岛煤运码头把煤 运到上海；从南京把一批急需的药品运到海南。 ） 小结：应该根据货物的特点来合理选择