一年级下册美术教案-第11课 奇妙的爬行 ▏人美版 (3).docxVIP

《奇妙的爬行》 人美版一年级下册 教材分析: 本课设计的目的主要是培养学生的观察能力，观察爬行动物爬行动态的特点，观察爬行动物的身体花纹，引导学生从中体会其美感，而后通过欣赏等方式培养拓宽学生的创新思维和想象能力，让他们能够大胆想象、创作，并充满情趣的作画。通过看一看、说一说、议一议、画一画的教学环节，培养学生热爱大自然的情感，体验细微之间蕴涵的美，培养学生细致认真的作画习惯，同时培养学生对未知世界勇于探究的精神。 美术课教学中应注意学生兴趣的激发和培养, 根据教学内容对低年级生可采用“猜猜, 看看, 想想, 画画 ”的主要教学方法。让学生全体参与到教学活动中,促进学生充分, 全面和自由的发展。利用多种感官和丰富多彩的爬行动物的图片,刺激和激发学生的想象能力,多方法解决本课的重难点。 教学目标： (一)知识与技能: 1.初步认识、了解会爬行的动物。 2.初步尝试有脚和无脚动物不同动态特征的表现。 3.画面组织饱满 (二)过程与方法: 在观察体验中分析生活中爬行动物的特征,学习艺术表现的方法,培养学生的观察感知能力、审美能力和想象创作能力。 (三)情感、态度和价值观 通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察、记忆的习惯和创新意识。 教学重点：观察动物的外形和花纹特征,大胆创造。 教学难点:如何抓住特征大胆表现,画面组织饱满,创作出有情趣的美术作品。 教学准备：PPT、瓢虫头饰、板书、示范稿、勾线笔，水粉工具。 教学过程： 魔幻情境导入 变一变 师：暖洋洋的春天来了，小动物们出来活动了，你喜欢小动物吗？如果可以，你想成为哪种动物？我也喜欢小动物，如果可以我也想变成这样一种动物，会变成谁呢？请大家闭上眼大喊3声咒语：变变变。 引 出爬行 师：（头戴瓢虫头饰）现在的我是一只除害虫的七星瓢虫。 变成了瓢虫的我是怎么用脚走路的？ （学生模仿动作） 师：对，我会腹部贴地行走，这种行走方式叫爬行。（板书：爬行） 你还认识哪些会爬行的动物？它是怎么爬行的？ 同学们懂得可真多，他们都是我的好朋友， 和我一样住在爬行王国，我们爬行王国有6000多种爬行动物，每一种动物爬行的方式都不一样，可有趣，可奇妙了，你们想去探索吗？） 走，让我们一起进入奇妙的爬行世界。（出示板书：奇妙的爬行） 二、探究新知,了解认识爬行动物，知道概括形状 1．欣赏观察身体形状 师：先来瞧一瞧我们王国的公民，瞧瞧它们身体是什么形状的。 这些是和我一样的小虫子，有趣吧，美丽吧，当然还有其他的爬行动物，比如体型较大的蜥蜴，鳄鱼。 2．总结 师：怎么样，我的家族成员都很有意思吧，通过刚才的观察你印象最深的爬行动物身体是什么形状的？ 是啊，他们中的大多数和我一样有着椭圆的身体，只不过有的比较胖，是胖椭圆，还有的是瘦瘦的椭圆。 3．示范 A．身体形状 师：来看看我这个小动物身体是什么样的椭圆。（师示范）（学生说胖胖的椭圆） B．结构组成 师：这个小动物现在还缺些什么呢？ 学生：还有胸部、头部，以及可以爬行的脚。 三、拓展思维，掌握技能 添一添 1、添画装饰 （学生添画） 师：啊，是只小甲虫，和刚刚欣赏的小动物比，哪个更美呢？ 那你们能帮它美一美吗，谁来试试？板书：美一美 请一个上来，两个另外画。（学生操作） 师：你们真聪明，通过点、线、面的添画，让小动物更美了。 2、添画色彩：你还有让我们变得更美丽的方法吗？ 除了用勾线笔，你还有方法让她再美一些吗？ 是啊，有了绚烂的色彩我们看起来更美丽了。（师出示图片。） 出示图片，现在的我们是不是变得很漂亮？ 有些小动物本身可能不美，但是我们可以通过想象来帮它们美一美。 小结：怎么美？添加花纹和色彩 四：掌握技能 变一变 1.爬行动作 A.无腿 瞧，毛毛虫宝宝和小乌龟宝宝已经穿上了花衣服忍不住要动一动，爬一爬了。他们的腿要么没有要么就超级短，那它们应该怎么爬行，？ 对，通过身体的蠕动，伸缩可以前进，出示图片，这样子靠身体扭动爬行的动物还有谁？ B.有脚 那有脚的动物，我们在画面上又该怎么表现呢？我们一起来看看小乌龟宝宝的脚是怎么爬行的。他的脚方向发生了变化，一前一后，一上一下。那么我们在表现有脚的小动物时可以通过改变他们腿的方向让它们动起来。 出示课件图片和小乌龟，蚂蚁。 2.画面构图 小动物们学会爬行了，哪位小朋友带他们先到我的这里来练练爬行。 恩，他们可以使劲往上爬，往下爬，或者斜着爬，甚至还可以绕圈圈。来瞧瞧，你觉得这时的他们在干嘛？变变方向看看，你又觉得他们在干什么？ 三角形的构图显得他们很亲密，曲线型的构图使得画面很灵动，改变构图可以让画面有不一样的意思。 3.欣赏感知：