一年级下册美术教案-第11课 奇妙的爬行 ▏人美版.docxVIP

教学活动设计表 一、基本信息 课名 《奇妙的爬行》 教师姓名 学科（版本） 人美版2011（常锐伦、欧京海主编） 章节 第一课 学时 1学时 年级 一年级 二、教学目标 知识与技能： 认识了解会爬行的动物，观察和表现出爬行动物的 特点和添加花纹的方法 过程与方法： 在观察、分析体验的过程中了解爬行动物的造型特点，采用小组合作探究的形式分析爬行动物。 情感、态度与价值观： 通过绘画表达出热爱自然的情感和真爱生命的态度。 三、学习者分析 一年级的学生年龄较小，活泼好动注意力集中时间短，在绘画上因为初步接触美术，造型表现力较弱，但想象力丰富敢于尝试对未知事物充满好奇，能够通过观察、分析表现事物表达自己的感受。小学 四、教学重难点分析及解决措施 重点：观察动物的外形和色彩特征，大胆创造。 解决措施：先通过IPAD增强现实软件观察爬行动物的外形，在通过比较法，比较学生七星瓢虫和小海龟的造型特点，教师示范掌握绘画表现方法，解决本课教学重点。 难点：抓住爬行动物 特征大胆表现，构图饱满，创作出有情趣的美术作品。 解决措施：自主观察美术教材，感受爬行动物的特征，通过教师范画进行对比，了解创作要求。最后数字微课整合本课知识点，明确绘画步骤解决本课教学难点。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 感知 0’- 1’15” 通过爬行动物的分类，初步感知奇妙的爬行动物，出示课题明确本课的学习任务。 通过SMART白板的移动功能，在不同动物图片中分出爬行动物图片，激发学生学习兴趣，明确今天的学习内容《奇妙的爬行》。板书课题 1.观看动物图片进行感知。 2.到白板前在不同的动物图片中挑出爬行动物。明确学习目标。 通过SMART白板软件的聚光灯和移动功能，学生到白板前分类爬行动物，激发学生好奇心，明确本的学习目标。 尝试 1’15”- 8’35” 自己试画喜欢的爬行动物，在试画时发现问题，激发自己求知欲。 1.组织学生进行组探究爬行动物AR增强现实卡片； 2.小组汇报本组观察的资料； 3.提出试画自己喜爱爬行动物的要求，了解学生对绘画方法的掌握程度。 4.展示几幅学生作品，找出试画中遇的问题。 1、学生小组讨论后，展示自己组的爬行动物。 2.试画自己喜欢的爬行动物 3.在试画的过程中发现问题， 1、运用IPAD观察AR增强现实卡片，观察和了解爬行动物的知识。 2、白板擦出功能整合各组不同种类的爬行动物，共同欣赏。 理解 8’35”- 10’30” 1、通过小组欣赏探究爬行动物的造型、欣赏不同特点的爬行动物图片。 2、老师的示范，知道如何表现出爬行动物的特点，并了解基本的花纹装饰方法。 本环节解决了本课的教学重点。 1、观察爬行动物的不同外形的特点； 2、以乌龟为例，示范爬行动物的基本画法：先观察爬行动物的特点——画出基本轮廓——刻画细节。 4、观察爬行动物身上的花纹装饰，了解花纹装饰方法 1、对比欣赏爬行动物的图片，掌握爬行动物造型特点； 2、观察爬行动物身上的花纹装饰，了解花纹装饰方法。 运用SMART白板画笔功能，白板上进行示范绘画方法。 整合 10’30”- 17’20” 通过观看爬行动物的故事的视频，欣赏美术书中爬行动物的作品，对比欣赏教师范画，掌握创作要求。通过微课整合知识点。 本环节突破了本课的教学难点 1、出示爬行动物小故事的视频 2、欣赏美术书中的作品，引导学生观察爬行动物生活。 3、出示教师范画，引发学生进行对比欣赏。 4、提炼作业要求： （1）爬行动物造型准确 （2）画面构图饱满 （3）动物色彩丰富有花纹装饰 5、教师微课整合本课知识点 1、欣赏爬行动物故事视频，交接爬行动物的生活环境 2、欣赏美术教材中爬行动物作品，思考自己的绘画内容 3、对比欣赏教师范画，掌握表现方法和作业要求。 微课展示：通过示范微课的播放整合本课知识点，节约课堂时间让课堂更加高效。 创新 17’20”- 35’10” 主动创作表现，在实践活动中进行再加工。 1、出示作业要求 2、巡视指导，解决学生在创作过程中出现的问题。 1、了解作业要求 2、作品创作 表达 35’10”- 37’17” 深化艺术内涵，主动审美，表达作品的艺术意蕴，再次交流、感悟、升华情感。 在黑板上展示所有同学的作品。 1、 根据评价标准，自评互评，教师点评。 2、发表自己的看法 拓展 37’17”- 37’39” 拓展了解爬行动物的知识 1、了解城市中爬行动物的雕塑。 2、教师总结。 欣赏爬行动物的雕塑 注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。