司马光第一课时刘芳.docVIP

《司马光》第一课时教学设计 曙光小学 刘芳 教学目标： 1、学会本课生字词，会写“司、候、园、爬”三个生字。 2、正确，流利地朗读课文。通过抓关键词“大水缸、装满了水”，初步感受当时花园里存在的危险。 3、通过朗读课文理解故事发生的时间、地点、人物等因素。 教学重难点： 重点：朗读、识字写字。 难点：理解课文内容 教学过程： 一、谈话导入(认识司马光，了解复姓)。 1、今天，我们要认识一个新朋友，他叫——司马光（出示图、名，认读） （1）学写生字“司”。（怎么记住这个字） （2）师生共同板书课题。 （3）他是什么时候的人呢？——古时候（出示词，读好轻声） 放入句子读好。（出示“古时候，有个孩子叫司马光”）指名读。 2、考考你，知道他姓什么吗？ 师小结：我们大部分人的姓只有一个字，而司马光的姓是司、马两个字组成的，像这样两个字组成的姓叫复姓。而他出生的时候，他的父亲正好在一个叫光山的地方做官，所以就给他取名司马光。 3、你还知道哪些人的名字是复姓呢？ （出示诸葛亮、欧阳夏丹，师简单介绍） 4、告诉学生：司马光是我国古时候北宋时期的一位大学问家，是当时的丞相，可是一位大官哦。这篇课文讲的就是司马光小时候的一个故事。今天我们一起来学习22课《司马光》齐读课题 二、初读课文，整体感知 1、课文讲了司马光小时候什么事呢，让我们把书轻轻翻到126页，先听老师读一读这个故事。 2、小朋