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大班数学活动：有趣的数字 活动目标： 1.正确认读1—10以内的阿拉伯数字，能发现生活中数字的多种用途，以及数字在人们生活中的实际意义。 2.能感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。 活动准备： 1.多媒体课件 2.幼儿日常生活中收集的有数字的物品，如电话、挂历、手表、直尺、玩具等。 活动过程： 1.巩固对1—10的数字特征的认知。 （1）欣赏数字笑话，引发幼儿对数字外形特征的兴趣 师：一天，0在路上遇到了8,0不屑的看了8一眼，说：“胖就胖呗。还系什么裤腰带啊？” 0遇到了10，很同情的说：“哎，怎么拄上拐杖了？” 2遇到了5，说：“你呀，该把肚皮收一收啦。” 6碰到了9，6不屑的说：“走就走呗，还玩什么倒立啊！” 师：“为什么0、2、6会说这些有趣的话呢？我们一起来看一看图片。” 2.出示多媒体课件。通过观察数字1---10，请幼儿找出比较相像的数字：如1和7、0和10、0和8、2和5、6和9等，并谈谈他们之间的区别。 3.数字变变变。 （1）师：动物幼儿园开学了，猩猩老师通过点名发现，还有5个小动物没有来，是什么原因呢？猩猩老师又怎么和他们联系呢？（引出打电话的形式） （2）将电话号码与小动物匹配。出示5组数字相同、排列不一的电话号码，与5只小动物相匹配，引导幼儿观察，寻找共同点，发现相同的数字会有不同的排列方式。 （小羊：53214 小猪：41235 小鹿：12345 小松鼠：35214） （3）提问：这些事5个小动物家的电话号码，它们有什么相同的地方？5个电话号码由5个数字组成，为什么能打到不同的小动物家呢？ 让幼儿观察发现：相同的几个数字，经过不同的排列可以变化出不同的电话号码。 4.请幼儿结合自己收集的材料，谈谈材料上有哪些数字？这些数字有什么作用。 师：生活中有很多的数字，你在哪里发现了数字？这些数字有什么作用呢？幼儿自由讲述。 5.讨论：如果生活中没有了这些数字会怎么样呢？ 大班数学活动《有趣的数字》教学反思 在这次活动中，我首先让欣赏数字笑话，引发幼儿对数字外形特征的兴趣；然后通过观察数字1---10，请幼儿找出比较相像的数字；接着玩数字变变变的游戏；最后幼儿互相交流收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。