复件生于忧患.pptVIP

复习目标 1、巩固本文字音、词义、句义。 2、学习本文的论证方法，理清论证结构。 （重点、难点） 3、理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 （重点） 基础巩固 （温故知新，可以为师矣） 4、翻译句子 （1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 （2）困于心，衡于虑，而后作。 （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患 者，国恒亡。 （4）然后知生于忧患，而死于安乐也。 （1）所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿以致肌肤消瘦，使他经受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱。 （2）心意受到困扰，思虑受到阻塞，然后才能有所作为。 （3）（一个国家）国内如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外如果没有相抗衡的邻国和外来的祸患，这个国家就常常会灭亡。 （4）这样，人们才会明白，忧愁患害（能激励人奋发），使人能够生存，而安逸享乐能使人死亡。 作用 1、引出下文论述。 2、充当事实论据证明论点。 3、激发读者的阅读兴趣。 5、 6、“生于忧患，死于安乐”这一观点，不仅为历史上无数事实所证明，也为当今无数事实所证明。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活当中，人人都要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为，否则，就有国破家亡的危险。 事实论据 （国内） 文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》； 韩非囚秦，《说难》《孤愤》。 司马迁受宫刑而作《史记》。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 （国外） 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作 海伦凯勒双目失明，双耳失聪，著有《假如给我三天光明》等。 中考链接 【甲】《生于忧患，死于安乐》） 【乙】越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？”（终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。②焦思：焦虑思考。 18.解释下面句子中加线词的意思。（2分） （1）困于心衡于虑而后作 （2）人恒过然后能改 19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加线词（2分） 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨 20孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2分） 21.结合甲乙两文内容，谈谈忧患意识有怎样的现实意义？（4分） 18.（1）奋起，指有所作为 （1分） （2）经常（1分）（共2分） 19.所以，上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的心志痛苦，使他的筋骨劳累 。 （写出句子大意 1分，“苦” “劳”字解释正确1分。共2分） 20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点1分共2分） 21.观点明确，言之成理即可。（共4分） 制作人：杨娜娜 通讯地址：山西省运城市垣曲县移民初中 联系电话邮政编码：043700 选自《孟子?告子下》 杨娜 1、 读准下列红色字的字音。 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 . . . . . . . quǎn yuè gé áo xī fú zēng bì . 2、通假字。(找出并解释） 曾益其所不能。 衡于虑。 入则无法家拂士。 曾同“增”，增加 . 衡同“横”，梗塞，指不顺 拂同“弼”，辅佐 3、词类活用： 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……” 使动用法： 1、苦 ： 使……痛苦 2、劳： 使……劳累 3、饿： 使……饥饿 4、空乏： 使……贫困缺乏 6、忍： 使……坚韧 7、动： 使……惊动 形容词 动词 自主学习 合作交流 展示点拨 阅读理解 （共20分） （学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉） （先独立思考，不会的再同桌、前后合作交流） 1、本文中心论点是什么？用自己的话怎么说？（2分） 2、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要——，身体上要—、 — 、 —，行为上要—。（用原文语句）5分 3、作者认为国家长盛不衰，就需要有——和——。（用原文语句）（2分） 4第一段所举6位人物的事例在文中有何作用？3分 ◆ 5、本文在论证上采取了层层推理的方法，请具体阐述一下。（简述论证思路） （4分） 6、请联系实际谈谈对本文观点的理解。（可联系名人事例、名言等）（4分） 列 举 六