（共22套）新苏科版八年级物理下册【全册】省优获奖全套教案汇总.doc

PAGE （共22套59页）新苏科版八年级物理下册（全册）省优获奖教案汇总 物体的质量 教学目标 1、知道什么是物体的质量. 质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算. 2、知道天平的构造. 会调节天平的平衡螺母. 会正确使用天平. 知道质量是物体的基本属性. 3、培养学生严谨的科学态度. 教学设想 重点：质量的初步概念及其单位. 知道测量质量的工具，会正确使用天平. 难点：利用实验探究质量是物体的物理属性. 教法：引导探究式 教学准备 铁钉、铁块、大头针、橡皮泥、牙膏、药片、托盘天平 教学过程 二次备课 一 课题引入 在日常生活中，我们经常用到“物质”和“物体”两个概念. 我们可以看到各种各种各样的物体，但有时组成这些“物体”的“物质”是相同的. 请比较下列几样“物体”，看看它们有什么共同点和不同点. 1、课桌和凳子；2、铁钉和铁块； 1、相同点：都是木头做成，属于同一种“物质”； 不同点：大小、形状不同，所用木头多少不同. 2、相同点：都是铁做成，属于同一种“物质”； 不同点：大小、形状不同，所用的铁多少不同. 二 讲授新课 由刚才的讨论我们发现，同种物质可能构成不同的物体，区别就在于它们所含的“物质”的数量有多有少，为了概括表示物体的这种共同性质，物理学中引入了质量这个概念. 质量 物体所含物质的多少叫做物体的质量. 符号是m . 性质结论 质量随状态、形状、位置改变而改变吗？ 质量不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，它是物体的一个基本属性. 国际单位 国际单位制中质量的主单位是千克，符号是kg. （学生看书并回答千克这个单位的来由. ） 常用单位 光有主单位是不行的，汽车、火车的装载量，粮食、钢铁的产量或者药房、实验室里用的是什么单位？ 常用的单位是吨、克、毫克. 1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克. 质量的测量 实验室里常用的工具是托盘天平和物理天平. 这是一架托盘天平，请同学仔细观察并参照书上的图来了解一下托盘天平的构造. 主要部分是：底座、托盘、横梁、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母等. 砝码盒中有砝码和镊子. 天平的使用 注意事项： 1、被测物体的质量不能超过天平的最大称量； 2、不能用手接触砝码，加减砝码要用镊子； 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中. 学生实验 称出橡皮和铅笔的质量，巩固天平的使用方法. 操作后思考书本p4的问题. 三 小结 四 作业布置 课堂作业：学习指导用书 家庭作业：补充习题 板书设计： 6.1物体的质量 一、质量： 定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量. 符号是m . 性质：不随状态、形状、位置改变而改变. 单位：主单位是千克，符号为kg，旧称公斤. 常用单位有吨、克、毫克. 单位换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克； 二、质量的测量工具： 实验室里常用的的有托盘天平和物理天平. 三、天平的构造. 教后感： 用天平测物体的质量 教学目标 1.通过练习，学会使用天平及测量固体或液体质量的方法；通过探究活动，让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法. 2．引导学生主动去探究问题，通过自主的活动创新学习. 3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养. 4．培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维. 教学设想 重点：使用天平及测量固体或液体质量的方法 难点：让学生掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法 教法： 教学准备 天平，一盒回形针，烧杯，水 教学过程 二次备课 一．复习引入: 复习天平的使用 天平放在水平工作台上 调节天平 将游码移至标尺最左端 调节横梁的平衡螺母，使指针对准中央刻度线 放物体称量 左物右码 用镊子向右盘加减砝码，然后移动游码 直到指针对准中央刻度线 二．新课教学（特殊测量） 活动一：测量一个金属回形针的质量 可能的思考： 学生1：只要把一枚大头针放到天平上称就行了. 学生2：应该在托盘上多放一些大头针来称. 学生3：应先测一空杯质量，再将一枚大头针放入空杯中测出总质量，两次测量结果相减就是大头针质量. 学生做小组实验（4人一组） 很快就知道测一个回形针是测不准确的，其质量小于天平的感量. 提问：测微小的东西应该怎么测 提示：刻度测量中有类似的测法 引导学生归纳、总结：让学生体验到测量微小物体的质量可以采用测多算少的方法（累积法），此结论应由学生