北师版语文七年级下册〈春风〉.pptVIP

学习目标： 1 、朗读课文，感知内容，体 会北国春风粗犷豪放的特点。 2 、学习文中对比、欲扬先抑 的写法。 3 、品味精彩语句，体会作者 极具表现力的语言。 林斤澜， 当代 作家，发表作 品多为短篇小说，一般取材 于农民或知识分子的现实生 活，讲究构思立意，风格清 新隽永，独树一帜。被文学 界称为“ 短篇小说圣手 ”。 作品有《春雷》《飞筐》 《山里红》《林斤澜小 说选、《石火》《满城 飞花》以及一些报告文 学等。 预习展示 —— 作者介绍 一、读准下列字音： 冰 砚 冰 溜 冰 碴 乍 暖还寒 粗 犷 大 靸 鞋 刮 折 呜呜吹 号 褒 贬 bāo 荆 条 莽 莽 嘎 二、根据解释说出文中的词语： 1 、（ ）：评论好坏。 2 、（ ）：将养，休息和调养。 3 、（ ）：消除心中的气愤 4 、 ：刚开始暖和，又还感到寒意。 乍，刚刚开始。 yan liu cha zha guang sa she hao 褒 贬 将 息 解 气 jīng mǎng gā （ 乍暖还寒 ） 整体感知 1 、请同学们大声朗读课文，记取信息，完成下列 问题： 提示： 关键词：江南 北国 春风 本文不写 的春天，而是写 的春天； 不写 的春景，只写 的春风。作者 从 与 春风的对比性议论入手，对 ， 春风欲扬先抑；然后酣畅淋漓地描绘 。 之美。最后呼应全文，在 中强化对 的赞美。 江南 北国 北国 北国 北国 江南 北国 北国春风阳刚 北国春风 对比 2 、课文的结构 ： 第一部分 （ 1-3 ）：写北京“春脖子 短”，风大沙大的景况 第二部分 （ 4 ）：写怀念江南的春风。 第三部分 （ 5--11 ）：北国春风之美。 3 、 快速浏览课文，找出 最能体现作者对北国春风感 情的句子。 能不怀念北国的春风 ！ 整体感知 研读课文 研读课文 1 、北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘北国春天 的？ 特点 ： 时间短、风沙大 写法： 北国 春风带给人们的 厌恶感 —— 起风、 刮土、 让人睁不开眼睛 （令人厌恶、令人生畏，令人可恨） “我”相对怀念 江南 的春风，引用 诗句“暮春三月，江南 …… （ 怀念） 抑 扬 南方春风的特点： 轻柔、温暖、湿润 带来的景象： 秀丽、繁荣 2 、大声朗读课文 6-9 段，圈 点勾画描写北国春风的词句。 思考： 作者笔下的北国春风，有何 特点？ ? 研读课文 研读课文 勾画出直接描写北国春风的句子，体会一下北国 的春风有什么特点？ “一夜之间，春风 …… 如无数针扎”用响 亮有力的短句，琅琅上口的 对偶、排比 句 式，用一系列准确的词语，展现了 北国春 风雄健、宏大、粗犷、苍劲的、难以遏制 的气势 忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠， 滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山 梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄 哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒 拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针 扎。 本段中有三个“ 扑 ”字： 第一个 ：用得 很形象，把风的气势、阵势写活了，春 风势不可当。 后两个字， 一个扑在窗户上，一个扑在 人的脸上。同样写出春风的威力； 前一个 具有视觉效果， 后两个 具有视觉、 听觉、触觉效果。 “漫” 非常形象地写出春风刮过山梁 的情景，犹如潮水一般。 “插” 风进入山谷，呈现长长的阵势， 同时还表现出风力大，异常迅猛。 “灌” 动作感很强，也与“山口” 搭配。 “吹号” 用吹号写春风，着眼于听 觉，非常有气势。 “呼啸” 也是着眼于听觉，写出了 春风的气势。 3 、北国春风来临之后，自然 界出现了哪些变化？ 成天刮土， …… ，桌子一 天擦一百遍 “一夜之间，春风 …… 如 无数针扎 轰的一声 …… 格拉拉地松动。 麦苗返青了 …… 好不痛快也。 风沙大 时间长 雄健、宏大、 粗犷、苍劲、 难以遏制 唤醒万物 通报春天 先抑 后扬 3 、与朱自清的《春》比较，南国的 春风和北国的春风有哪些不同之处？ 南方春风的特点： 轻柔、温暖、湿润 带来的景象： 秀丽、繁荣 北方春风的特点： 刚硬、粗犷、壮阔、猛烈 带来的景色： 飞沙走石、惊天动地 4 小结：作者是怎样来表现北国的春 风的特点的？ ? 直接描写与间接描写相结合，运用对比、 衬托的手法和欲扬先抑的写法 研读课文 5 、你认为北国的春风美吗？为什么？ 美！ 她降伏冰冻，开裂冰河，让麦苗返 青，帮人施肥，他雄健、宏大、粗犷、苍 劲、难以遏制 研读课文 6 、 作者把给人带来诸多不便，遮天蔽日， 飞沙走石的春风写得如此之美，表达了作者怎 样的思想感情 作者认为，北方的春天，尤其是北方的 春风虽然“粗暴”却别有一番诗意的美，有 毫不逊色于江南春景的另一种美好。抒发了 对北国春风无比的 深情 ，歌颂了北国之春的 别具一格的“好不痛快人也” ，宛如北方 的汉子 粗犷、豪放