幼儿观察能力的发.pptVIP

2、幼儿观察力的发展体现在以下方面： (1)观察的目的性：不能自觉、有意识的观察。在观察中常忘记目的，易受外界刺激、个人情绪、兴趣影响。 小班：不能完成观察任务。 中班：有78%同学能完成观察任务。 大班：有91%同学能完成观察任务。 (2)观察的精确性 小班：观察不仔细、认真、粗枝大叶，笼统、片面。不能完成观察任务。 大、中班：能逐渐精确地观察事物，基本能完成观察任务。 （3）观察的持续性 不同时期的幼儿观察能力的持续性不相同，观察不能持久，容易转移方向和对象。 小班：平均观察时间为六分八秒。 中班：平均观察时间为七分六秒。 大班：平均观察时间为十二分三秒。 （4）观察的概括性 不同时期的幼儿，观察事物概括性不相同 小班：观察事物时没有概括性 中班：观察事物时概括能力稍有提高。 大班：观察事物时概括能力比中班强。 （5）观察的组织性 小班：不能按照一定顺序、有条理地进行观察。 中、大班：个别能同学能按一定顺序、有条理地对物事进行观察。 二.幼儿观察力的培养 1.重视对幼儿进行感官训练(感官训练包括很多，如身体的协调能力、身体的控制能力、身体平衡能力等等。) (1)观察是以各种感觉为基础,要培养幼儿的观察能力,必须重视其各种感觉能力的培养。 (2)训练幼儿的感官应注意由易到难,由简单到复杂.要能引起幼儿的兴趣。 (3)幼儿的感觉统合能力训练。（大脑平衡、本体感、触觉等训练）　 (4)幼儿园常用的感官训练 A.互动式投篮 B.扔豆子 　C.模仿动作 　D.上、下楼梯 E.个性跳绳 F.扶物能单脚站 2.给幼儿提出明确观察的目的和任务 （1）给幼儿观察提出明确的目的和任务，有利于幼儿的观察。 （2）观察目的、任务的明确程度，会直接影响观察效果。 3.给幼儿具体的观察指导 教给幼儿观察的方法，是指导的重要内容。 常用的观察方法有： （1）主次程序法——先中心后四周。 （2）方位程序法——由上到下、左到右、近到远、远到近、头到尾、尾到头。 （3）分析综合法——先局部到整体、整体到局部。 大家学习辛苦了，还是要坚持 继续保持安静