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使用Ｗord制作表格 创设情境，引出课题 （一）（二）任务驱动，自主探究 （三）完成任务，落实知识 （四）任务拓展，分层提高 （五）作品展示，体验成功 （六）鼓励表扬, 多元评价 （七）课堂总结,日积月累 （八）作业布置,巩固提升 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 创设情境，引出课题 7课堂总结，日积月累 6鼓励表扬，多元评价 5作品展示，体验成功 4任务拓展，分层提高 3完成任务，落实知识 2任务驱动，自主探究 1创设情境，引出课题 8作业布置，巩固提升 人民邮电出版社《Office 2003中文版实用教程》 洪振隆 Office 2003中文版实用教程 教学内容 首先我对教材进行一下分析：使用Word制作表格这一内容选自人民邮电出版社出版的《Office 2003 中文版实用教程》教材中项目五《使用Word 2003制作聚会账目公示明细表》，它是Word 2003软件中的一个重要应用。教材采用“任务驱动、项目教学”以提高学生的学生兴趣，使学生在积极主动地解决问题的过程中掌握就业岗位技能；采用典型案例法以力求在理论知识“够用为度”的基础上，使学生学到实用的基础知识和技能。“通过任务引领,拓展的方法，最终让学生掌握表格的制作方法。通过本堂课的内容的学习也为下一章节图文表排版的学习奠定良好的基础。 熟练掌握创建表格、编辑表格、表 格修饰的操作方法。 1.提高学生的审美素养 和创新精神。 2.通过成果展示 增强学生的自信心。 3.培养学生小组合作 团队协作的精神。 ⒈培养学生自主探究问题 解决问题的能力。 ⒉培养学生根据实际 需要设计表格的能力。 教学目标 教学重点 教学难点 表格的创建、编辑与修饰的方法 如何把表格的知识进行实际应用。 教学方法 学习方法 接受任务 完成任务 自主学习 学生演示 团结协作 自由探究完成任务 （一）创设情境，引出课题 设问： 表格在我们的生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些表格？ （一）创设情境，引出课题 设问： 表格在我们的生活中随处可见，请同学们说一说，你还见过哪些表格？ （一）创设情境，引出课题 （二）任务驱动，自主探究 创建表格 任务1 表格的编辑 任务2 表格的修饰 任务3 制作感恩实践记录表 （二）任务驱动，自主探究 创建表格 任务1 创建表格的方法? 学生分为4个小组, 学生通过学案课件 自主学习小组探究 找到创建表格的两种方法 设问： 1）创建表格的方法？ 2）你找到几种方法创建？ 自主学习，小组探究 （二）任务驱动，自主探究 表格的编辑 任务2 表格行、列、单元格、斜线表头操作 1）合并、拆分单元 2）为表格添加斜线表头？ 有些小组探究遇到问题 找到操作方法的小组去 指导，小组互助，组与组之间协作 突破教学难点 小组协作，互帮互助 （二）任务驱动，自主探究 表格的修饰 任务3 表格边框、底纹的设置 1、表格的边框设置？ 2、表格的底纹设置？ 让操作熟练的学生做小老师上台讲解，自学汇报 激发学生求知欲表现欲 学生演示，自学汇报 （三）完成任务，落实知识 完成基本任务：《感恩实践记录表的制作》 当所有小组都没有疑难之后,我会再给学生一定的时间,来制作本堂课的基本任务感恩实践记录表,从而落实表格的相关操作技能。 （四）拓展任务，分层提高 根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4个选做表格: 拓展１、公关学校作息时间表 （四）拓展任务，分层提高 拓展２、个人简历表的制作 根据难易程度设计了任务拓展，分层提高,4个选做表格: （四）拓展任务，分层提高 拓展３、电脑装机配置单 （四）拓展任务，分层提高 通过任务拓展把所学知识再一次应用到实际中， 来提高学生的职业技能。 拓展４、2010年冬奥会奖牌榜 （五）作品展示，体验成功 （五）作品展示，体验成功 （五）作品展示，体验成功 （五）作品展示，体验成功 （五）作品展示，体验成功 （五）作品展示，体验成功 让学生充分体验到作品成就感 （六）鼓励表扬，多元评价 赞赏性评价 表现积极主动、 技能操作熟练、 鼓励性评价 基础薄弱但 操程认真规范 奖励性评价 方法独特 作品出色 学生自评 学生互评 教师评价 学生评价 著名教育家赫尔巴特说：“使教育过程成为一种艺术的事业。”反思本次课，我坚持以学生为主体，教师为导引，以工作过程为导向，以项目教学为典型表现，以任务形式为引领。以职业技能鉴定为参照，加强技能训练。培养学生的审美能力和创新精神，