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如何在语文备课中体现不同学生的认知特点 昆山市张浦中学 江澜 语文新课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求。”在课程目标也把“发展个性”视为语文课程应有的价值指向。所以，新课程标准下的语文备课除了备知识，更要备学生。也就是说，教师作为学习的组织者、参与者，应尽可能多地把学生在学习过程中可能遇到的问题考虑在内，学生不仅应该成为课堂学习活动的主体，也应该是我们备课的出发点和归属点。教学设计之前要充分考虑到学生学习本课的原有基础和现有困难两个方面，而最合理的教学设计就是要充分了解学生的学习特点、尊重学生的个体差异并根据其特点确定适当的学习方案。那么