经济法实践教学大纲.docVIP

《经济法》实践教学大纲 一 实践教学目标 本实训大纲适用于法学专业，通过实训教学，培养学生运用经济法律法规正确处理经济法律问题的能力，提高学生的实际运用法律和法规的能力。体现法学专业教育当中的理实结合、精讲多练和学以致用的教学理论。 二 实践教学内容 实践教学一：课堂讨论 1.实训目的：通过课堂讨论增强教师与学生的沟通，锻炼学生的理论研究能力、口头表达能力和协调组织能力、配合能力都有着极其重要的意义，同时检验教学之效果，了解学生对所学知识的消化、巩固和理解程度，激发学生的创造性。 2.实训方式和学时：在计划学时内安排两次，由教师组织课堂讨论，每次2学时。 3.实训步骤：课堂讨论是有组织的教学实践活动，是教学活动的一个重要组成部分，必须有组织、有计划地进行。课堂讨论应依以下步骤实施：（ 1 ）选定讨论之题目；（ 2 ）公布讨论题目；（ 3 ）介绍相关资料；（ 4 ）分组进行讨论； (5) 总结发言；（ 6 ）教师点评。 实践教学二：模拟训练 1、实训目的：通过模拟训练，锻炼学生实际运用所学到的相关法律知识，将知识变成能力，并通过这种锻炼，拾遗补缺，弥补学生在学习中留存的知识盲点。 2、实训方式和学时：每学期安排一次，课堂布置，学生课外完成,每次折算4学时。 3、实验步骤：模拟训练由学生在教师指导下模拟经济法律实务,完成出具咨询意见、制作法律文书等业务,以训练其思维能力,锻炼其实际办案技巧。模拟训练应依以下步骤进行：（1）教师提出模拟训练选题；（2）学生课外完成相关文书；（3）学生在课堂上对模拟训练完成情况及其思路作出说明；（4）教师点评 实践教学三：综合案例分析 1.实训目的：使学生掌握公司法、合同法、知识产权法、反不正当竞争法等部门经济法的基本内容。同时培养学生独立进行经济法案例分析的能力。 2.实训方式和学时：综合案例分析，可以根据授课内容在课堂上进行，也可以安排学生课外分析，形成书面材料交教师评阅。每次综合案例分析折算2学时，累计不低于8学时。 3.实训步骤：综合案例分析，应由学生独立完成。 （1）说明案例，并由教师提出问题 （2）学生在课堂上经过一定时间思考后，回答教师提问，或在课后以书面作业形式完成案例分析。 （3）教师对综合案例分析进行课堂点评 实践教学四：法律咨询服务 1．实训目的：开展法律咨询服务是为了改变传统法学教育单一的模式。让学生走进社会，了解社会，为社会上缺乏法律知识和难以获得法律服务的人群提供法律咨询服务。同时，着重培养学生的法律职业技巧以及职业道德。 2．实训方式和学时：实训安排有两种形式：一是在教师带领下，利用周末等课外时间在街头、企业和社区开展法律咨询活动；二是依托法律援助工作站，安排学生轮流值班。法律咨询每位学生折算安排4学时的时间。 3．实训安排： （1）教师布置法律咨询任务； （2）学生代表制作咨询策划书 （3）学生根据策划书开展法律咨询，并制作咨询笔录； （4）教师对咨询笔录中的案件在进行课堂点评。 实践教学五：模拟法庭 1．实训目的：感受法庭的真实，提升学生学习兴趣，煅炼同学们的法律运用能力和思辩能力。 2．实训方式和学时：利用课外时间安排一次，折算6学时 3．实训步骤：模拟法庭辩论贵在组织安排。大致而言，组织模拟辩论应做好以下方面的工作： （1）确定案例。为保障案例的真实感，利用与铜陵市中级人民法院的合作关系收集真实案例材料，进行改造。 （2）模拟法庭参与人员的选拔。根据案件情况，应选出法官3名、书记员1名、原告、被告及双方代理人若干 （3）开庭前准备。赛前应由专业教师指导学生进行开庭前准备。这些准备工作主要有：分析案件；制作证据；书写起诉状、答辩状、代理词；专门提问等。 （4）开庭。依照诉讼程序进行。 （5）指导教师教师进行点评和总结。 （6）参与模拟法庭的同学制作卷宗及相关材料，由法政系存档。 实践教学六：观看《今日说法》等光盘并分析讨论经典案例 1．实训目的：观看光盘，可以使学生了解真实生活的案例，拓展法律视野，并通过专家对案例的分析，学习专业思维方式。 2．实训方式和学时：由教师组织学生在计划学时内观看相关关盘内容，并带领学生讨论，由学生在课外写作观后感。每学期安排2次，共4学时 3．实训安排： （1）教师安排时间在多媒体教室观看光盘； （2）观看时随播放案例进程展开讨论； （3）观看完毕后学生在课外写作观后感。 三 实践教学方式与时间安排 项目 内容 实训方式 学时 1 课堂讨论 随堂进行 2 2 模拟训练 课外进行 4 3 综合案例分析 随堂进行 2 4 法律咨询服务 课外进行 4 5 模拟法庭 课外进行 6 6 观看光盘并分析经典案例 课堂进行 2 合 计 20 四、实践教学考核方法和标准 （一）考核方法 在实训过程中重点考核学生的分析问题与解决问题的能力