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《写演讲稿》教学设计 教学目标 1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。 2、学会写演讲稿。 重点难点：了解写法，学会写演讲稿。 教学方法：讲解法、举例法、练习法 课时安排： 2 课时 第一课时 一、 演讲稿的概念 二、 演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或 是思 想交流的一种论说性文章。 它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录， 是进行演讲的依据、 规 范和提示。 广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话， 如大会上的工作报告、 讲话、 述职报告、总结报告等。 二、演讲稿的种类 政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等； 仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等； 学术演讲：包括学术讲座、科研报告等； 教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等； 行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。 三、演讲稿的特点 1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到 这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发 人深思， 语言表达要形象、生动，富有感染力。 2、针对性：（ 1）作者提出的问题是听众所关心的问题； （2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。 3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。 4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然， 便于演讲者调动声音技巧来表情达意。 5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演” 为 辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则 是“上口入耳”。 四、演讲稿的结构 1、标题 2、开头 3、主体 (并列式、递进式、顺承式 ) 4 、结尾 演讲稿主体的结构 : (1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。 如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书， 我比较求多” 、 “读书，我比较求博”、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求 活”四个并列的层次充分论证了主题。 (2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。 (3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。 如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是 一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起 的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成， 按照时 间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。 五、演讲稿的写作要求 （一）演讲稿题目的选择 1、根据哪些标准来选择题目 第一，题目要有积极性。 即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。如 《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。 第二，题目要有适应性。 要适应听众的实际。即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历 等，这样才能有的放矢。 要适应自己的身份。 即要选择与自己所从事的工作性质、 专业、 知识面接近 的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。 要适应演讲的时间。 即是要按规定的时间选择题目。 如果规定的时间长， 题 目就可大些；时间短，题目就可小些。 第三，题目要有新奇性。 司空见惯、屡见不鲜的事物、人物，人们是不易关注的。比如《我的祖国》 《青春在岗位上闪光》等，人们听得厌倦了，很难吸引人。不妨看看鲁迅的演讲 题目：《老而不死论》、《老调子已经唱完》、《象牙塔与蜗牛庐》，这样新奇 的题目怎能会不引人呢？ 第四，题目要有情感性。 演讲者的演讲总是充满强烈的情感色