美术晕染画大班绘画.docVIP

PAGE PAGE 2 教学活动计划 教师姓名：韩亚琳 秦彤 吕明晓 张笑梅 幼儿班级：大班 幼儿人数： 25 上课时间：30-35分钟 教学活动名称 春图 教育活动所属领域及类别 艺术领域：绘画 要素 填写说明 教学活动设计内容 设计的理论依据 内容选择 填入选择的教学内容。 图文并茂。 1宣纸画 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中组织与实施过程中，提出教育活动内容的选择要符合以下原则： 既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。 既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长期发展。 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 内容分析 该内容属于美术活动的哪一类？ 内容如何符合该年龄班幼儿现有发展水平？ 该内容如何贴近幼儿生活？ 该内容如何承载美术教育的任务。 该内容属于美术活动的绘画活动 对于大班的孩子来说，水粉画是他们非常喜欢的绘画方式，比较符合孩子的年龄，使用起来难度不大，颜色鲜明丰富，适合幼儿园的孩子使用，可以激发他们的想象力和审美能力。通过晕开画法，引导幼儿学习绘画的技能，因为最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合大班幼儿的审美特点。 大班的孩子喜欢用绘画的方式表现身边的事物，而宣纸画是中国传统画的基础。在幼儿园中孩子们大多是色彩以为主。 通过宣纸画可以培养幼儿的想象力和审美能力。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》的教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等 三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。 幼儿分析 分析幼儿的原有经验是什么？还在哪些方面需要提升和丰富经验？ 说明该内容能够提升幼儿哪方面的美术能力？帮助幼儿获得新的美术能力的教学方法有哪些？ 1.儿童所画的图像逐渐生动，结构逐渐完整，这些图像代表了儿童脑中的实际物体。这时期，儿童组织画面的能力也不断发展，所画形象从最初罗列的、分散的、毫无关系的，到后来能积极思考图画的情节表现。 需要在动手实践中，提升幼儿的绘画能力，丰富想象力。 2、可以丰富幼儿的情感经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣，提供自由表现机会，支持幼儿富有个性和创造性的表达。在绘画过程中可以锻炼他们动笔能力。在幼儿相互交流时，可以促进语言能力的发展，共同进步。 方法：为幼儿创设自己作品的条件，提供自由表现机会，老师要肯定和接纳他们独特的审美感受，分享他们在绘画中感受到的快乐，还要注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性发展。 根据《学前儿童美术教育》第56页内容，这个时期（大班）幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。 根据学前儿童美术教育内容的原则指出：教师在为幼儿选择教育内容时，一定要注意结合儿童的生活经验和实际的发展水平，为他们选择乐于接受，能够接受的美术教育内容。要遵循整合性原则、适宜性原则、系统性原则。 教学目标 认知目标 让幼儿感受美的差异性不同。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出目标为： 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 情感目标 在绘画过程中大胆尝试，激发孩子的想像力和创造力。 3.能力目标 使幼儿的审美能力和创造力得到提升。 4.创造目标 能在绘画过程中完成具有想像力的作品 教学 重点 晕开的绘画方式 根据《指南》中幼儿艺术领域学习的关键，在于充分创造条件和机会，在大自然中和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 教学 难点 怎样才能画出晕开的画。 根据大班儿童绘画活动目标中的情感目标，喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感受。根据《指南》幼儿喜欢用美术语言表达自己的想法和感受，能初步感受和欣赏到美术作品中形象的美学特征。 教学 准备 1、物质准备：各种调好的颜料和宣纸、两个展板、毛笔、调色盘、宣染作品、录音机、音乐带等。 2、经验准备：上课开始时为幼儿展示示范画。 根据《幼儿园工作规程》教师应创设与教育相适应的良 好环境