频率的稳定性自主学习导学案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 频率的稳定性 【学习目标】 1．知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2．在具体情境中了解概率的意义 3．让学生经历猜想试验--收集数据--分析结果的探索过程，丰富对随机现象的体验，体会概率是描述不确定现象规律的数学模型。初步理解频率与概率的关系。 【学习重难点】 1．在具体情境中了解概率意义； 2．对频率与概率关系的初步理解。 【学习过程】 （一）学生预习 教师导学 学习课本，思考下列问题： 1．什么叫概率？ 2．P（A） 的取值范围是什么？ 3．A是必然事件，B是不可能事件，C是随机事件，请你画出数轴把三个量表示出来。 抛掷次数 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 “正面向上”的频数 “正面向上”的频率 （二）学生探究 教师引领 探究：抛硬币实验 把全班学生分成10个小组做抛掷硬币试验，每组同学抛掷50次，并整理获得的实验数据记录在下面的统计表中。 0.5 0.5 绿 正面向上的频率 投掷次数n 100 50 250 150 500 450 300 350 200 根据数据利用描点的方法绘制出函数图像并总结其中的规律。 其实，历史上有许多著名数学家也做过掷硬币的试验。让学生阅读历史上数学家做掷币试验的数据统计表 试验者 抛掷次数（n） “正面朝上”次数（m） “正面向上”频