丰富的图形世界教学设计.pdfVIP

. 《丰富的图形世界》复习课教学设计 一、课标要求： 1．经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础 知识和基本技能． 2．了解实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何、平面、直线和 点等． 3．了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模 型． 4．通过实例，了解直棱柱和圆锥侧面展开图在现实生活中的应用． 5．建立空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽 象思维． 6．学会与他人合作交流，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知 欲． 7．在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志， 建立自信心． 二、复习目标： 1．经历梳理知识与技能， 形成知识体系的过程， 提升归纳总结的能力． 2．能从不同的角度，不同的方式研究简单的几何体的某些特征． 3．感受平面图形和立体图形之间的转换，发展空间观念． 三、教材分析： 《丰富的图形世界》为鲁教版六年级上册第一章的内容，开启了初中 数学的学习之门，也是几何研究的开始．发展学生的空间观念是图形与几 何学习的核心目标，而“能进行实物形状和几何图形之间的转化，几何体 与观察到的平面图形、展开图之间的转化”是空间观念的基本内容．所以 本章的重点是通过抽象、展开与折叠、截几何体、从不同的方向看培养学 生认识图形世界的方法． 四、学情分析： 现实生活中几何体的实例有很多，可谓是随处可见．在小学里学生就 对部分常见的几何体有了一定的了解，本章内容是建立在学生认知基础上， 对几何体的进一步认识和研究．但之前学生对部分几何体的了解仅局限于 周长、面积的计算上，《丰富的图形世界》正是从研究图形的角度去学习、 . . 去构建良好的空间思维能力．因此，学习之初，学生的空间观念是欠缺的， 这需要一个过程．如果新授课中我们把学习定位于“先动手、后思考”， 那么，我们的复习阶段则可以自然过渡到“先想象、再动手”．几何体的 复习，由学习初的具体情境中的实物模型呈现，再描述它们的特征，到本 节课的借助本章知识用语言描述这些几何体，再举出生活中的实例，最后 呈现几何体，实现了学生认知规律的自然过渡．也为学生的空间观念形成 搭建一个提升的平台．所以本章的难点如何使学生通过“动手操作，合作 交流”来理性地认识图形世界． 五 、评价设计 环节一达成目标 1 环节二、三达成目标 2 环节四、五达成目标 3 六、信息技术手段： 在优课系统下进行，与 PPT、电子白板、微课，极 域软件（微机教室学生管理软件）等手段结合使用 . 七、教学过程 【环节一：我的复习我做主】 活动 1：知识梳理 在优课系统打开电子书，让同学们参考本章目录回忆本章所学主要内容， 利用优课系统幕布和探照灯功能，显示生活中常见几何体，让学生说出这 这些几何体的名称和特点． . . 在优课系统班级共享区域将本节课的课件、导学案、微视频以学习资 源包的形式发送给学生 . . PPT课件中展示学生课前整理的优秀的知识结构框架图， 其他学生针对 展示将自己的补充完整，有困难的同学可点击视频，观看老师整理的知识 框架图的过程． 设计意图：帮助学生理清主要框架，心中先形成一个本章的整体脉络，为 接下来的编谜语做准备． 片段反思： 网络资源并不代表所有的资源有效，也并不代表学生都能 自行搜索到，这就需要老师把这些工作在课前做好．所用的图片必须是新 颖清晰的，视频要经过用心的剪辑、拼接、处理，保证课堂每分钟的学习 都是有效的． 活动 2 ：小游戏