讲座：教师专业成长.pptVIP

1.形式内容： （1）说什么（教材、学生、学情、过程、设计思想） （2）怎么说（课程的设计及如何实施） （3）为什么这样说（从设计思念及实施思想） 2.实例：一元二次方程的根的判别式 3.数学万能说课稿模板 4.谈如何说课 （三）走进专业的听评课 一、当前听评课主要存在哪些问题 二、课堂观察的知识基础和程序 三、如何开发课堂观察工具 四、课堂观察的案例展示 《组长，今天听谁的课？》 案例 1 听完课，照例是评课。我鼓励大家“对这堂课有什么看法，好的、不好的都可以讲”。尽管让“大家说”，其实还是几个“元老级”的先谈，“新秀级”的大多都是听。“这位老师教态自然，语言清晰，板书工整，作了充分准备。”或者说“这节课挺好的，”“学生活动比较多”或“能调动学生的积极性”或“教学效果比较好”等。? 中外教师听课比较 案例 2 中国教师在小教室听公开课 哇噻！这么多听课老师呀！ 我国教师 日美教师 听课姿态 坐在教室后面 站在学生周边 观察对象 教师的“教” 学生的“学” 听课过程 没有目标 紧盯观察对象 听课记录 教师“教”的情况 学生的学习状况 无合作的任务：有任务，没合作 无证据的推论：有结论，没证据 无研究的实践：有实践，没研究 业余的观点 只关注教师怎样教 听评课是学校布置的任务 什么都听或什么都不听 只重自己感受 只重听课数量 专业的观点 关注学生的有效学习 听评课是一种合作研究、专业学习 重在思考、分析什么样的行为促进了学习的学习 需要一些专门的观察工具 评课体现对话的理念 表一教师顾及学生面 表二课堂教学时间分配的合理性 表三教师处理学生错误方式 ﹙1﹚教学目标。 ﹙2﹚教学内容。 ﹙3﹚教学过程。 ﹙4﹚学习方式。 ﹙5﹚教学评价。 ﹙6﹚教学资源。 ﹙7﹚教学效果。 ﹙8﹚专业素养。 《初中几何常见辅助线作法歌诀汇编》 中考数学复习 知识点归纳口诀 换个角度，你看到了什么？ 连城县文新中学 罗培兵 2015年1月 连城县骨干教师工作室研讨活动 教师专业成长 1、专业精神 ①敬业精神：敬重事业！（把工作当回事） 乐业：乐业者对职业“乐意”也。 勤业：勤奋、勤恳、勤劳。 创业：有所作为，有所建树。 ? ②人文精神：以人为本！敬重生命！（把学生当回事） 儿童意识，学生意识，生命意识。 教育学：迷恋学生成长的学向！对学生真正的兴趣和爱是教育的永恒的动力。对学生冷漠是教育的最大罪过。 ? ③科学精神（把课程当回事） 实事求是的态度 诚信的品质 批判、创新的精神 对学科（知识）的兴趣和热情。 2、教学风格和教育智慧 ①具有独特的鲜明的教学个性和教学风格。 个性（独特性、创造性）+稳定性+有效性=风格 ②富有教育机智和教育智慧 同样是努力干工作 “智者”比别人干得有滋味;比别人干得高明;比别人干得鲜活;比别人干得有新意;比别人干得有心计;比别人干得效果好;比别人干得有幸福感 3、学科素养 ①深刻：深入浅出 ②独创：独具智慧 ③广博：广阔博大 ④前沿：与时俱进 4、专业人格 良好的个性修养（性格） 高尚的道德品格 （品格） 友善的态度 广泛的兴趣 良好的仪表 诚实正直 善良宽容 公正严格 二、教师专业成长通道 （一）自我反思 (教师与自我的对话） （二）同伴互助 （教师与同行的对话） （三）专业引领 （实践与理论的对话） （一）教学设计 教学设计的要点 “三角形的内角”教学设计 教学过程PPT 新课程标准描述课程教学目标使用的行为动词 （二）片断教学与说课 （三）走进专业的听评课 什么是片段教学？ 片段教学与说课的异同点 片段教学与教学片段的区别 如何进行片段教学？ 片段教学的评价（讨论视频教学的优点