传播学新媒体与信息网络方向专转本暑假作业.docVIP

传播学新媒体与信息网络方向专转本暑假作业.doc

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2010-2011学年新闻传播系 2009级传播学(新媒体与信息网络方向)专转本暑假作业 为使同学们在即将到来的暑假中过得充实,培养自己理性观察社会、发现和分析问题的职业素养,初步了解未来将从事的传媒业界,新闻传播系针对2011级传播学专业(专转本)学生实际情况,特为同学们布置暑假实践作业如下: 一、专业实习:大家可以到传媒机构、企业公司、调查机构的新媒体平台进行专业实习。实习的目的为:亲身体验新兴媒体、广播电视、报纸杂志、书籍制作、广告等传媒文化产品的制作和反馈流程,在实习中明确自己的兴趣指向和专业目标。 注意:实习时间不低于2周,有实习作品者优先参评“优秀实习生”。 二、调研:任选网络博客、播客、户外媒体、移动电视、手机报以及正在出现的新媒体中的某一类型作为调查对象。调查内容为该类型新媒体传播特点、主要吸引人群、经营运作现状等,并进行分析总结。 注意:调查报告字数不低于2000字。 三、读书:在假期,看两本书(可在以下参考书单中任选2本阅读)或看三部电影(可在以下参考电影中任选3部),写下读(观)后感 注意:读(观)后感不低于1000字。 附:参考书单(11本): 1、《新媒介观》,黄升民著,中国市场出版社,2011年2月 2、《全球通史》,斯塔夫里阿诺斯 著,北京大学出版社,2003年版 3、《中国新媒体传播学研究前沿》,彭兰著,中国人民大学出版社,2010年3月 4、《第三次浪潮》,阿尔文·托夫勒 著,黄明坚 译,中信出版社, 2006年6月 5、《理解电视》,(英)大卫·麦克奎恩 著,华夏出版社,2000年版 6、《我为信狂——短信传播的人文思考》,王静、崔莲花著,广西师范大学出版社,2007年4月 7、《谁认识马云》,刘世英,彭征著 ,中信出版社,2006年版 8、《互联网:碎片化生存》,段永朝 著,中信出版社,2009年11月 9、《facebook效应》,[美]大卫·柯克帕特里克 著,沈路等译,华文出版社,2010年10月 10、《童年的消逝》,尼尔·波兹曼著、广西师大出版社、2004年版 11、《心理学十五讲》,黄希庭 郑涌 著、北京大学出版社、2005年版 附2:推荐电影 1、《社交网络》 2、《辛德勒的名单》 3、《碧海蓝天》 4、《肖申克的救赎》 5、《美国往事》 6、《浓情朱古力》 7、《最长的一天》 8、《西雅图未眠夜》 9、《英国病人》 10、《当幸福来敲门》 11、《基督最后的诱惑》 12、《冒版天神2》 13、《波斯王子》 14、《霸王别姬》 15、《唐山大地震》 16、《阮玲玉》 四、考核标准: (一)实习报告 实习期间,学生须严格遵守学院及实习单位的各项规定。实习结束时,由实习单位指导老师填写《中国传媒大学南广学院实习报告》中的《实习鉴定表》。实习结束后,同学们认真撰写实习报告,同实习鉴定、实习作品等一并于开学后交给班主任。 实习报告撰写要求: (1)实习基本情况(实习时间、场所、实习内容、主要环节等); (2)实习主要收获(实习过程中取得的主要成绩,如实习作品、技能锻炼、专业理论认识、专业知识提高等); (3)教训与不足(实习过程中感受到的问题、教训、不足等); (4)思想提升(总结自己在实习中通过对社情了解、世事观察、为人处事的深刻体会等,在思想认识上有了哪些提高;还有哪些困惑,等等); (5)进一步学习的方向与打算(结合实习体会与本专业的培养要求,谈谈如何进一步学好本专业)。 (6)实习报告字数在2500字左右。用A4纸双面打印。 “实习报告”的审阅、评分由校内指导老师参考实习鉴定完成,经系主任审阅,将成绩(优、良、及格、不及格)报教务部。 实习成绩以学分计入学生的学习档案。 (二)调研报告 在内容上,调研报告要求分析透彻,有数据、有事例,力求体现出一定的学术水平。调研要注重建设性,希望在提出问题、分析现状的基础上提出解决问题的思路和方案。调研报告字数要求不少于2000字(调研报告后须附原始调研材料)。 调研报告撰写要求: 1.报告选题能围绕专业调研内容要求,并结合时代背景,紧扣实际问题,具有较强的现实意义; 2.报告观点明确,分析问题全面、客观、逻辑严密,具有一定的学术价值; 3.报告所引用数据可靠、可信,能运用科学方法进行加工整理; 4.报告结构严谨,条理清晰,语句通顺,文字简洁; 5.报告务求实效,能为当地发展提供建设性意见,并产生一定社会影响。 “调研报告”的审阅、评分由校内指导老师参考实习鉴定完成,经系主任审阅,将成绩(优、良、及格、不及格)报教务部。 调研成绩以学分计入学生的学习档案。 (三)读后(观)感 要弄懂原作,在弄懂原作的基础上作出自己的分析和评价。具体要求: 1、能围绕中心,观点鲜明,信息和细节与所读文章有关。 2、能从生活视野和感情体验中取材立意,材料真

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