小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”结题工作报告.docVIP

PAGE PAGE 1 小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”结题工作报告 一、课题的来源 “语文发展性阅读课堂教学模式研究”系?重庆市教育科学“十一五”重点课题“语文阅读学习对学生能力的影响及教育对策研究”子课题，该课题于9月开题，5月，经重庆市教育科学“十一五”重点课题“语文阅读学习”总课题组批准立项研究。 二、实验研究的周期、班级、对比班设置情况、参研师生人数 本课题实验的研究对象为我校七八九年级1班和2班，有6个班，共355人。对比班为我校七八九年级3班和4班，有6个班，共315人。主研教师共4人，参研教师5人。本课题研究周期为三年，即9月6月。 三、课题研究过程中的重要变更情况及原因说明 在课题研究的实施阶段，由于人员的调动、变更，同时也是为了提升课题研究的广度，达到有效辐射的目的，充实了部分中青年骨干教师作为课题组的成员。补充名单如下： 向欣、李明波、秦秀娟 四、课题研究的价值 学校一直非常重视我校学生的阅读能力的培养，把这项工作作为我校建设书香校园的一个重要组成部分，在学校领导下，成立了以林涛主任为组长的课题领导小组，负责课题的前期准备和申报工作。领导小组通过问卷调查，了解研究农村初中学生阅读现状、阅读动机、阅读类型、阅读对学习的促进作用、最喜爱的书籍类型、最喜爱的阅读形式、阅读笔记、阅读速度、阅读习惯、阅读交流等，形成调查报告，结合农村初中学校的实际情况，对课题研究的可行性及研究的实际意义进行了反复的论证，确立了本课题研究的指导思想和研究目标，明确了课题研究的内容。 五、课题实验研究管理运行模式及研究网络的建立 1．成立课题领导工作小组，狠抓课题研究管理的具体落实 我们学校从承担“语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题研究后，成立了学校语文发展性阅读课堂教学模式研究课题领导工作小组，同时，精心挑选课题研究老师，并严格按照课题研究实施方案和阶段性工作计划开展各项课题研究工作，狠抓课题研究的具体落实。　 2．组建精干的研究队伍，完善课题研究方案。 为了课题的实施，我们组建了精干的课题研究队伍，教科室主任林涛亲自挂帅，学校部分高级教师和年轻骨干教师组成课题组成员，并进行了合理分工，为课题研究的顺利推进提供了强有力的人力保障。 课题研究小组还邀请了县教科所的领导、专家为我们指导课题研究工作。他们对本课题作了认真的审议和指导，对于课题的界定和研究目标提出了具体而宝贵的意见，研究小组结合这些意见对课题研究进行了进一步的修订，进行了多次的修改和完善，更好的确立了课题研究的核心目标和内容。 3．建立和完善课题研究各项规章制度，确保课题研究科学、有序的管理和发展 在课题研究中，课题组结合学校教科研工作，不断建立和完善课题研究各项规章制度，使课题教师充分认识到学校只有通过建立建全教育科研规章制度，才能真正保证学校教育科研工作科学、有序的管理和发展，才能全面提高学校教育教学质量。 六、课题实验研究过程的督导、检查落实与评价机制的建立，课题实验经费的划拨、管理与使用情况 强化课题研究过程，严格按照县课题组制订的考评量表检查落实与评价，认真落实课题研究工作。 1、课题组每两周坚持进行一次课题专题研究，专题研究由课题老师围绕自已所研究的课题内容进行轮流主讲，以达到共同交流，共同学习，共同提高，共同进步的目的。 2、课题组坚持定时召开课题工作会议，进行布置、交流、学习、总结课题研究工作，以便在课题研究中及时扬长避短，便以使课题研究工作顺利、深入的开展。 3、课题教师加强学习，每学期要阅读一本教学研究方面的专著，并认真做好学习读书笔记和课题研究的详细记录，课题组每周检查一次理论学习记录。 4、每位课题研究教师要加强横向学习交流，每月上好一堂发展性阅读课堂教学模式交流实验课，每期相互听课不少于20节，以取长补短，共同学习、进步。 5、课题教师每学期要撰写课题相关论文、教案、教学案例、教学反思等，按县课题组要求及时上传各类课题研究材料。 6．学校对课题研究经费专款专用，确保课题研究的物质条件。。在财务制度规定范围内，课题经费由课题负责人按计划自主支配。 为做好课题的基础工作，学校投入了大量资金，购买了 1000 余册图书，为顺利开展本课题研究提供了强有力的物质保证。 七、课题实验研究人员的学习培训情况及成效评价 课题组的所有成员，不仅需要具体的研究实践，还更需要扎实有效的科学理论知识来支持帮助课题研究实践。我们重视课题组成员的培养，重视校本培训，加强校际交流，让教师在指导学生的同时也成就自己。为此，我们采取了“校内培训”、“请进来”、“走出去”的办法。 1、“校本培训”：课题组成员每两周一次集中研究学习。讨论交流每阶段研究的内容、重点；制定实施系列读书活动方案；学习阅读及阅读指导的相关理论；结合实际调整研究内