综合实践活动课程有效实施策略之三(讲座稿).pptVIP

. 联系电话 教育短号 695308 Mail sj6668888@163.com QQ 406502516 兴化市安丰初级中学 张仕进 综合实践活动课程实施指导策略 一、综合实践活动 对中国传统教育提出的挑战 首先，综合实践活动对传统教育模式提出了严峻的挑战 其次，综合实践活动对传统教育的知识观提出了挑战 再次，综合实践活动对传统教育的学习观提出了挑战 传统教育：传授——记忆——练习——考试模式 综合是不分科的 实践，不是在课堂上授受就能完成的 活动，是有课程的价值和目标的确立、有明确的课程内容、有学生的学习方式、有评价的，强调的是体验 综合实践活动 传统知识是分科的，知识是靠记忆与背诵练习，然后用来考试的，这种知识其实只是伪知识，因为没有被内化为一个人自己的思想，没有情感态度及价值观的渗透。因此，是游离于人思想、感悟及活动以外的东西。 综合实践活动使得学生知道知识不能分成完全割裂的彼此不相关的知识世界，而是要回到人的生活世界，知识是没有界限的。当在生活中遇到问题时，然后围绕问题解决所需要的知识，通过活动，使得知识与自己的生命个体结合起来了，这种与个体生命结合起来的知识，才是活性的知识，才有使用价值，才能够化为一个人的能力与素质。 爱因斯坦说过：“所谓的教育就是学生在课堂上所学过