【爆款】信息技术与课程整合 模式与案例分析.pptVIP

* 信息技术与课程整合 —教学模式与案例分析 张 舸 目 录 教学模式及分类 常用整合模式 信息技术与文科课程整合的模式及案例 信息技术与理科课程整合的模式及案例 教学模式概述 教学模式是在一定的教育思想、教学理论和学习理论的指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、比较稳定且简明的教学结构理论框架及具体可操作的教学活动方式。 特点：以一定的理论为指导；基于规定的教学目标和内容的完成；表现为一定教学活动序列及其方法策略。 五要素：主题（理论依据）、目标、条件（或称手段）、程序、评价 相关概念 相关概念 教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法、媒体的总和，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。 教学方法通常是指为达到既定的教学目的，实现既定的教学内容，在教学原则指导下，借助一定的教学手段而进行的师生相互作用的活动方式和措施，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一 区别与联系 教学模式、教学策略和教学方法都是教学原则、教学规律的具体化，相互之间既有联系，但在内涵和外延上也有一定的区别。 从结构性强弱的角度出发，可将教学结构、教学模式与教学策略看做是处在不同层次上的概念，教学结构较为宏观，教学模式是教学结构在具体学科领域中的表现，教学策略最为具体。 接受 教学模式 个体 探究 群体 个体 _ 探究类 群体 _a_