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小学英语网络教学阶段性教学反思 金城小学 刘培霞 2020.3 “停课不停学”期间网络教学阶段是当前形势下全新的、必要的、史无前例的全新教学。需要每位教师在教育教学工作中摸索、探究、实践、创新。在小学英语教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，十分热闹，使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。但网络教学如何监管并提高孩子们居家学习英语的兴趣呢？ 一、英语网络教学阶段，老师应该突出体现了网络教学的特点，符合网络上课的实际情况，教学过程中有老师们通过小视频或语音讲解，学生在微信群讨论，在微信群提交作业，朗读视频上传等这些网络学习方式。通过微信中的“活”，“乐”，“玩”让学生体验成功的乐趣，挖掘学生学习的内驱动力。 首先我们要面向全体，分层教学。我们的设计要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 其次组织得法，严谨有序。我认为不能力求面面俱到，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。 二、在网络教学中的，老师们是