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三年级年月日教案 篇一：北师大版三年级年月日教学设计】 年、月、日 教学目标： 学生能结合生活经验，来认识年月日，了解它们的知识。 能了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。 教学准备： 教学过程： 一、谈话导入（ 3） 今天是几月几日？（课前谈话） “你真是个生活的有心人。 ” “用年月日可以描述很多事情。比如包老师的生日是 1987 年 11 月 1 日。 2010 年11 月12 在我国广州举行亚运会开幕式等等 ” “你能用年月日来描述身边的事情吗？ ” 【请 5-6 个学生说说】 “我们主要用了年月日这三个时间单位。 ” “今天我们就来学习年月日。 ”（出现课件上的年月日） 1. 关于年月日你知道些什么？ 【请 5 个学生说说】 “这堂课我们就进一步来学习年月日的知识。 ”（板书年月日） 二、探索新知 1． 认识月 2． 1 ）填表（ 3） “ 2004年的日历上， 1 月份有几天？ ” “你是怎么看出来的？ ”（让 1 个学生说） “日历上的 2 月份的天数有几天？ ” “你是怎么看出来的？ ” “请看 2004 年和 2005 年的年历，将各月份的天数填入书上 70 页的 表格，并算出 2004 年和 2005 年全年的天数。 ” 2 ）汇报结果（ 3） “ 2004年各月有多少天呢？ ” 生： “2004年 1、3、5、7、8、10、12 月各有 31 天，4、6、9、 11 月各有 30 天，2月份是 29 天。” “ 2005年各月的天数呢？ ” 生：“除了 2月份不同，其余各月的天数和 2004 年各月的一样。 ” 3 ）观察表格（ 2） “请你对照 2004 年和 2005 年各月份天数情况，你发现了什么呢？ 生： “2004年和 2005 年，2 月份的天数不一样，其余各个月份的天 数都一样。 “能根据每个月的天数来将月份分分类吗？ ” 生： “1、3、5、7、8、10、12 月各自都有 31 天， 4、6、9、11 月 各自都有 30 天。 ” “那么， 1、3、5、7、8、10、12 月，我们称作大月，大月有 7 个 月。4、6、9、11月称作小月，小月有四个月。 2月最特殊。 ”（板 书大小月） “ 2005年全年总天数有几天？ ” “你怎么计算的？ ” “ 2004年全年总天数有几天？ ” “你怎么算的？ ” 生： “ 2004年全年有 366 天是闰年， 2005 年全年有 365 天，是平 年。两个年份因为 2 月份差一天，全年总数就差一天。 ” 3 ． 识记大小月 “月有大小月之分，要记住那些是大月、那些是小月，有什么好方法 呢？” ） 拳头记忆法。 “好主意 ” “现在我来演示，你可要仔细听好了。 ” “关节中的凸起处表示的是大月。 ” “关节的凹陷处表示的是小月。 ” “举起左拳头，跟着我，一起来做一次。 ”（电脑出示） 2 ） 儿歌记忆法（ 3） “除了利用拳头记忆外，我们还可以编一些儿歌来记忆大小月。你能 编一首儿歌来记忆大小月吗？ ” “谁来说？ ” 生：“1、3、5、7、8、10、12是大月， 4、6、9、11是小月。 ” 生： “7前单月是大月， 8 后双月是小月。 ” “真不错，老师也编了一首儿歌。 ” “一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬， 三十天。闰年二月二十九，平年二月二十八。 ” “大家一起读一读这首儿歌。 ” “有什么疑问吗？ ” “腊表示的是十二月，冬表示是十一月。 ” 游戏操练（ 3 ） “那些月是大月，那些月是小月记住了吗？ ” “好，生日是大月的孩子起立。 ” “你是几月份出生的？ ”请 5—6 个学生。 “生日是小月的孩子起立。 ” “你的生日是几月？请 5—6 个学生说说 ” “生日是二月份的孩子，起立。 ” “你是二月几号出生的？ ” 认识平年、闰年（ 15 ） “2月份是个特殊的月份，我们一起来研究研究 2 月份特殊的地方 吧！” “看大屏幕上面 1997-2004 年 2 月份的日历，把每年 2 月份的天数 填入表格中。 ” “199年7 二月份的天数是（一起说）， 98 年呢， 99 年呢？ ??” “和你的同伴说一说你发现了什么？ ” “谁来说说你的发现 ” 生： 2 月份 28 天的年份是平年， 2 月份 29 天的年份是闰年。 ” “你真能干。大家一起来说一遍， 2 月份 28 天的年份是平年， 2 月份 29 天的年份是闰年。 ”（板书平年、闰年） “还有谁能说。 ” 生： “每 4 年里有一个是闰年，其余三个是平年。 ” “ 2004年是闰年，下一个闰年是那一年呢？ ” 生： “2008年。 ” “对。” “2008后的下一个闰年呢？ ” “201