生态学第二版杨持课后练习题参考答案.pdfVIP

《普通生态学》练习题参考答案 第一章绪论 1、 如何理解生物与地球环境的协同进化? 答：地球的生命起源于 35 亿年前，那时地球的表面为还原性大气；缺少氧气， 没有臭氧层。这些条件对今天的生物非常有害，但却正是原始生命得以形成的环境。 约在 30 亿年之前开始形成光合自氧生物，蓝绿藻为主，逐渐改变了大气成分， 氧化大气出现；氧化大气的形成为绿色植物的登陆创造了条件。大气圈中保证生物 呼吸的氧气和稳定的 CO2 含量，以及保护地表生命的臭氧层，都是生物长期作用的 结果。 并且生物不断适应地球环境，而进化形成现今丰富多样的生物世界；自 7 亿年 有动植物以来，累计生物总质量是地球总质量的 1000 倍；生物转移的物质总质量 要比其自身的质量大许多倍。因此可以认为适于生物生存的地球环境是生物与地球 协同进化的结果，而这种环境又靠生物来维持与调控。 2、 试述生态学的定义、研究对象与范围。 答：生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。 生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到 生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复 杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到 人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 3、 现代生态学的发展趋势及特点是什么？ 答：进入 20 世纪 60 年代，生态学快速发展。生态学已深入社会的各个领域。 （1）全球性问题（如人口问题、环境问题、资源问题和能源问题）的控制和解决 推动生态学发展。（2 ）应用生态学的迅速发展。污染生态学，经济生态学，恢复生 态学，环境生态学。（3 ）全民生态意识提高。生态学举世瞩目。 生态学的发展特点有：（1）研究层次向宏观和微观方向发展。现代生态学一 方面向区域性、全球性方面发展；另一方面是向微观方向发展，与分子生物学、分 子遗传学、生理学等相结合。（2 ）研究方法手段的更新。野外自记电子仪器、同位 素示踪、稳定性同位素、“3S” （全球定位系统（GPS ）、遥感（RS ）与地理信息系 统（GIS ））、生态建模，系统论引入生态学。（3 ）研究范围不断扩展。对象转移到 人类活动，交叉科学如化学生态学，应用生态学如与环境保护相结合。 第二章 生物与环境（1） 1、名词解释 环境（environment ）——环境是指某一特定生物个体或生物群体的空间，以及 直接或间接影响该生物（群）体的一切事物的总和。 生态因子（ecological factor ）——环境中对生物的生长、发育、生殖、行为和 分布有着直接或间接影响的环境要素。 限制因子（ limiting factor ）——限制生物生存和繁殖的关键因子，就是限制因 子。 生态幅（ecological amplitude ）——每种生物对任何一种生态因子都有一个耐 受范围，即一个生态学上的最低点和一个生态学上的最高点，在最高点和最低点之 间的范围就称为生态幅 。 2、地球环境由哪几部分组成？ 答：地球环境由大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈组成。 3、简述生态因子作用的一般特点。 答：（1）综合作用: 如气候的作用；（2 ）主导因子作用：渔业高密度养殖增 氧；（3 ）直接作用和间接作用：地形因子一般为间接作用.；（4 ）阶段性作用：如 1 鱼类的回游；（5 ）不可代替性和补偿作用。 4、种的生态幅及其制约因子有那些主要规律？ 答：（1）对同一生态因子,不同生物的耐受范围是很不相同的，每个种的的生 态幅主要决定于种的遗传特性。（2 ）一种生物对某一生态因子的适应范围较宽，而 对另一因子的适应范围很窄，生态幅常常为后一生态因子所限制。（3 ）同一生物不 同阶段耐受性不同，生物繁殖阶段常常是一个临界期。（4 ）内稳态扩大了生物的生 态幅与适应范围，但并不能完全摆脱环境的限制。（5 ）驯化可导致物种耐性限度的 改变，适宜生存范围的上下限会发生移动，并形成新的最适点。 第二