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保护五官的健康教案 篇一：保护五官的健康教案】 文 章来源 莲 山课 件 w w w. 5y k j. c om 中班健康：如何保护五官 活动目标 1、进一步了解五官的重要性，愿意保护五官。 2、学会保护五官的常用方法。 3、大胆在集体面前表达自己的看法。 活动准备 幼儿、五官图片。 活动过程 一、导入。 ——师：小手拍一拍，手指伸出来，耳朵在哪里？用手指出来。 —— 幼：在这里。 （继续，请幼儿依次指出眼睛、鼻子、嘴巴等五官） 二、 活动过程。 1、教师出示五官图片。 —— 师：这是眼睛，请问大家眼睛有什么作用？ —— 幼：可以看东西。 教师依次出示其余五官的图片，让幼儿说一说它们分别的作用。 2、保护五官。 —— 师：我们的五官有这么大的作用，我们要好好保护它们，可是 怎么样才能保护好我们的五官呢？ ——首先请幼儿说说怎么保护眼睛，教师做好记录。 —— 然后依次问幼儿如何保护鼻子、嘴巴、耳朵等。让幼儿畅所欲 言，教师做好记录。 —— 师：大家说得都很棒，我们看看书上的小朋友还有哪些保护五 官的方法。教师利用，带领幼儿一起了解保护五官常用的方法。 三、 判断对错。 教师假设一些情景，请幼儿来判断对错： 1、东东眼睛好痒，他用小手不断地揉。 2、明明把豆子塞到鼻孔里面。 3、西西用牙签挖耳朵。 4、兰兰每次看电视都不超过 20 分钟。 活动应变 教师可以和幼儿一起设置对和错的手势，增加游戏的趣味性，例如， “对”则举起双手， “错 ”则在胸前交叉双手。 活动延伸 班级举办 “保护五官小能手 ”活动，充分调动幼儿保护五官的积极性， 让幼儿从小养成保护五官的好习惯。 区角活动 益智区：教师自制迷宫图，按照保护五官的正确做法走出迷宫。 主题墙展示区：张贴如何保护五官的图片。 家园同步 请幼儿回家利用幼儿用书和说说如何保护五官。 随机教育 在日常生活当中，引导幼儿积累保护五官的经验。 相关链接 教师跟幼儿讲解手足口病的形成和防疫，让幼儿养成良好的习惯， 远离手足口病。 附录：手足口病的预防 1、饭前便后、外出后要用肥皂或洗手液等给洗手，不要让喝生水、 吃生冷食物，避免接触患病儿童。 2、看护人接触儿童前、替幼童更换尿布、处理粪便后均要洗手，并 妥善处理污物。 3、婴幼儿使用的奶瓶、奶嘴使用前后应充分清洗。 4、手足口病流行期间不宜带儿童到人群聚集、空气流通差的公共场 所，注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风，勤晒衣被。 5、儿童出现相关症状要及时到医疗机构就诊。患儿不要接触其他儿 童，父母要及时对患儿的衣物进行晾晒或消毒，对患儿粪便及时进 行消毒处理；轻症患儿不必住院，宜居家治疗、休息，以减少交叉 感染。 6、每日对、个人卫生用具、餐具等物品进行清洗消毒。 7、托幼单位每日进行晨检，发现可疑患儿时，应采取及时送诊、居 家休息的措施；对患儿所用的物品要立即进行消毒处理。 8、患儿增多时，要及时向卫生和教育部门报告。根据疫情控制需要 当地教育和卫生部门可决定采取托幼机构或小学放假措施。 文 章来源 莲 山课 件 w w w. 5y k j. c om 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：保护五官的健康教案】 文章 来源 课 件 w w w.5y k j.co m 中班健康《我的五官》活动 【背景】 五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五 官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活 造成不必要的麻烦。 【活动目标】 1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称 2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识 3、学习保护五官 【教学重点、难点】 重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要 难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】 五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】 1、讲述《眉毛搬家》：累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵 声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼 睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果 上时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴 都受伤了。 2、了解五官的作用 提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？ （五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？ 为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了） 为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流 进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。 3、续讲：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本 领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来 的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛： “眼 睛眼睛，你最没有用