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初中教师业务学习计划 篇一：中学教师业务学习工作计划】 **** 中学 2012 — 2013 学年第二学期 教师业务学习工作计划 根据上级教育行政部门关于教师业务学习的有关规定，并结合我校 实际制定教师业务学习的工作计划。 一、教师业务学习目的 通过业务学习进一步增强教师的学习意识、自我发展意识，加强我 校教师师德师风建设，提高教师教育教学能力，自觉更新教育教学 理念，调整教学思路，改变教学模式与方法，提升广大教师从事教 学工作的能力与水平，努力建设一支师德高尚、爱岗敬业、业务精 良的高素质的师资队伍。 二、教师业务学习领导小组 组长： **** **** 副组长： *** *** *** 教师业务学习坚持集中学习与分教研组活动相结合、专题学习与自 主学习相结合的原则。加强理论联系实际原则，组织老师听课、上 课、评课、说课等交流活动，在实践中训练教师的基本技能，以提 高教师的专业发展水平。 四、教师业务学习的组织与主讲 教师业务学习由学校统一组织，提前一天通知全体教师，由学校领 导、老教师主讲。要求主讲人提前一周做好准备，每次集中学习时 间不少于两课时。 五、教师业务学习的要求 、教师按规定时间、地点参加集中学习，不迟到、早退，学习时做 好记录 2、学校对工作不满三年的教师指定指导老师，进行师徒结对 3 、一 学期每位教师听课、评课不少于 20 节，做好听课记录备查 4 、新教 师开汇报课、研讨论两节 5 、撰写教学心得体会文章一篇 6、每月命 制一份试卷 六、具体学习内容和事件安排 【篇二：金铺初中教师业务学习计划】 教师业务学习计划 一、指导思想： 新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地 融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教 学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良 性发展，特制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结 构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要 更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为， 对自己重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握课程开发的技 术。基于这样的认识，本学期的教师业务学习突出理清课程改革的 思路，以促进教师群体以有效的方法打破思想禁锢，加快课程改革 的步伐。 二、学习目标； 结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水 平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教 学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立 足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工 作的良性发展。 三、学习内容： 、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》 、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。 、各学科专业知识，提升教师的专业素养。 、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰 写论文，积极投搞。 、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导 自己的教学工作。 、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握 相关方针政策。 四、学习重点： （一）各学科新课程标准 、教师角色的定位 教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强 调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助 学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的 空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不 能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实 践能力。 、学习新课程标准的基础理念 （1）全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生， 使学生获得基本的文化素养。 （2）正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的 作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独 特体验。 （3）积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的 主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的 个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分 激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学 习方式。 （4）努力建设开放而有活力的各学科课程。应拓宽学生学习和运用 的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同 的内容和方法的相互交 叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所 需要的实践能力。 （二）学习《基础教育课程改革纲要》 （三）教师继续训练必备的教学基本功，提高教师的专业知识和基 本技能。 五、学习方式及组织实施 （一）培训学习 、集中培训。主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同 的教学理念，要注重培训内容的系统性。本学期我们计划由学校领 导、和通过观看影像等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通