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一年级上册四季教案 篇一：小学一年级语文四季教案】 一年级语文上册《四季》教案 教师：曾静 教学目标： 、 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 、 认读课文中的生字。 、 能正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物（草芽、荷 叶、谷穗、雪人的贴图） 教学过程： 一、 激情导入 1、 师：小朋友们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带 来了什么礼物？ 贴图片：草芽、荷叶、谷穗、雪人 、 师：你们知道它们是在什么季节才会有的吗？ 生自由回答，师相机贴出并指导读音：春天、夏天、秋天、冬天。 3、 师：是啊，春、夏、秋、冬就构成了一年的四季，今天我们就 来学习一首描写四季的儿歌。 板书课题： 2、四季 生齐读课题。 二、 初读课文，整体感知 、听课文朗读 师：有一首儿歌写出了四季的美丽，想听吗？ （出示多媒体课件 1 ：全文配音朗读） 、 自由读文 师：四季仙子多美啊，请轻轻的翻开书到六十一页，我们也来读读 书吧。如果你遇到不认识的字，有办法吗？ 生：请拼音朋友来帮忙。 生：问老师，身边的小伙伴。 生：查字典。 师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文， 读完两遍后马上坐好！开始读书吧！ 、 指生练读 （1）师：读得真认真，谁来读给大家听？ （2）四大组读。师：读得真好，相信每个同学都能读得跟他们一样 好，请一二三四大组分别读课文的一二三四节。比一比，赛一赛， 看哪个大组的字音读得最准！ （3）师：四个大组真是好样的，还有哪个同学愿意读给大家听，愿 意读得小朋友我们一起来读吧。 三、 识字 、 句中学字（学生站起来带读生字要大方，声音响亮） 师：课文读得真棒！我把生字找了出来，看你们还认识吗？ （出示多媒体课件 2：草芽对小鸟说： “我是春天。 ”） （1）师：这里面有三个字宝宝，谁教大家读。 生当小老师看拼音认读生字：对、说、是（谁能用是说一句话？）。 师指导正音。 （2）师：认识了字宝宝，那我们一起把这句话读一下。 生齐读。 、 识字游戏：点兵点将 、 认读词语 （出示多媒体课件 3：荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就 是、雪人） 师：词语宝宝来了，你认识哪个词语就请你读哪个。 四、 朗读全文、培养语感 （一）学习课文第一句 1、 师：生字我们都认识了，那课文一定能读得更好！谁来读读 儿歌第一节。 、 师：看，春天来了！ （播放多媒体课件 4 ：春天录像 ---花争先开放；小草钻出地面；小 鸟飞来了） 3、 师生互动，问答式读出草芽娇嫩与快乐。 （1）师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子一 挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它在不 停地问： “谁是春天啊？谁是春天？ ” 指名生读：我是春天。 师评价语：这颗小草芽娇娇的，嫩嫩的，还有柔柔的小草芽 吗？ 这颗小草芽笑眯眯的，嗯，我感到了你的快乐。 笑得多甜啊！ 开开心心的说吧！ 拍拍手快乐的说吧！ 跳起来说！ 嗯，我看到了你在春风里快乐的跳舞呢！ （2）师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上 了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！ 生齐声欢呼：我是春天 师评价语：兴奋点！ 声音再大点！ 站起来说！ 拍拍手快乐的欢呼吧！ 、 唱春天 师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！ 生边唱边跳《春天在哪里》 、 拓展思维 （1）师：春天在小朋友们的眼睛里。多美的春天啊，我们 太喜欢它啦，让我们带着喜悦的心情再来读读儿歌的第一节：草芽 尖尖，它对小鸟说： “我是春天。 （ 2）还有什么，它对谁说： “我是春天呢？ ”（课件演示） 生：柳芽弯弯，它对小鸟说： “我是春天。 ” 生：花儿红红，它对草芽说： “我是春天。 ” 生：小溪唱起了丁冬丁冬的歌，说： “我是春天。 ” ?? （3）他们还会说些别的话吗？（课件演示） （4）师：真厉害啊，知道吗？！刚才你们说的话就是一首 首优美的小诗，你们巳经成了小诗人啦！就让我们一起来读读你们 刚才创作的小诗吧！ （二）学习课文二、三、四句。 、师：刚才小朋友找了春天，看了春天，还唱了春天的歌。其它的 季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。你喜欢哪个 季节？ 生自由说。相机灵活学习。 、学习第二句 （1）播放多媒体课件 5：夏天的录像 —荷花、荷叶盛开的池塘 （2） 师生体会感受，引读 “我是夏天 ” 师：现在你们就是荷叶了，你舒舒服服的躺在水面上，你看 到了什么？ 生：我看到了小青蛙。 生：我看到了小蜻蜓在跳舞。 生：我看到了荷花。 师：嘘，你听到了什么？ 生：我听到了小青蛙在呱呱的叫个不停。 生：我听到了小鸟在唱歌。 师：啊，你闻到了什么？ 生：我闻到了荷花香。 师：于是你们就开开心心的对青蛙说 — 生：我是