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板书书写比赛活动方案 【篇一：教师板书设计大赛活动方案】 教师板书设计大赛活动方案 一、活动宗旨： 教学板书是教师对教材科学研究的结果，又是教师审美旨趣、艺术 个性的体现。作为教学技能之一，在课堂教学中起到了重要的作用。 为了使教学板书更好地为教学服务，学校计划在 2010 年 11 月 22 日 到 11 月 26 日进行 “教师板书设计大赛 ”，希望通过这一活动，使教 师在教学技能上有所提高。 二、板书设计要求： 、板书设计要有明确的目的，突出重点问题。 2 、板书设计要有一 定的针对性，起到启发引领作用。 3、书必须简明、醒目、集中，内 容要尽量精练。 4、板书布局合理、构思严密，内在结构条理清晰， 严谨有序、构思巧妙。 5 、板书书写规范、版面整洁；用语准确、简洁、生动。 6 、板书要 有适当的灵活性，具有个人独特的特点。 三、评审领导小组： 组长：徐丽 张素君 组员：高兰凤 王丽荣 孙冬玲 杨玉颖 刘爱华 姜晓红 四、参赛人员： 全校 45 岁以下（含 45 岁）教师必须参加，其他教师自愿参 加。 五、举办时间： 11 月 22 日到 11 月 26 日 六、比赛流程： 、参赛教师在 11 月 22 日到 11 月 26 日期间任意选一节课，在正 常上课的同时做好板书的设计工作，作为参赛的板书设计同时写上 参赛教师的姓名。 、经评审领导小组评审，评出一、二、三等奖及鼓励奖，奖励人数 比例：一等奖 10%；二等奖 20% ，三等奖 30% ，鼓励奖 40% 。 教导处 2010 、 11 教师板书设计大赛活动方案 盖州市实验小学 【篇二： 2013 年乌兰中学教师板书设计书写比赛方案】 乌兰中学 2013 年教师板书设计书写比赛方案 为提高我新教师语言文字规范化水平和板书设计水平，全方位推进 我校高效课堂建设活动，鼓励教师提升理解处理教材、科学设计课 堂的能力，并最大程度发挥板书的提炼概括辐射课堂内容、增强记 忆、画龙点睛的作用，经学校研究决定举行 2013 年教师板书设计书 写比赛。具体方案如下： 一、对比赛形式的说明及比赛安排 1 ．板书是指教师根据教学的需要，在黑板上用文字、图形、线条、 符号等再现和突出教学重要内容的课堂教学活动。板书设计主要是 根据教学内容，抽取其关键词句，按一定的逻辑关系和逻辑结构方 式组成一个有机联系的板书整体的过程。板书设计根据教学内容应 具备明确的目的性、鲜明的针对性、高度的概括（简洁）性、清晰 的条理性和必要的启发性。 ．各教研组进行组内板书评比，各组推荐三名教师参加学校板书设 计书写比赛。（语文组、数学组、英语组、理化生组、政史地组、 音体美组。） ．参赛教师自选九年级教材中某一课时的教学内容，设计授课方案， 设计并在规定的时间内展示板书。赛前上交教材分析和设计思路的 简略书面材料，赛时 1 分钟口头陈述设计理由或作课堂总结。 ．学校初拟比赛时间为第十一周星期三教研活动时间，即 2013 年 月 15 日下午 16：30。 5 ．比赛地点：二号教学楼十八个教室。各参赛选手赛前向评委组上 交一百至二百字的教材分析、设计思路书面材料十份。选手抽签确 定展示的教室，并在规定的十五分钟时间内（ 16 ：30-16 ：35）书写 展示在规定教室的黑板，待评委到场评分时用 1 分钟口头模拟的课 堂总结，或者简单陈述板书所概括的教学活动。 二、评分评奖及奖项设置 1. 评委及评分标准。 比赛聘张玉国校长、雷盘国书记、马自儒副校长、邢耀强副校长、 王瑜副校长、吴杰贵主席、王复凯主任、滕禄文主任、罗崇财主任 等九位领导为评委，采用十分制评分，评分去掉最高分最低分的平 均分为选手得分。 2 ．评分标准。 a ．教材分析定位及设计理念（ 2 分） 教学目标、对象明确，教学策略得当；设计合理，符合教学要求和 学生特点。 b ．板书内容呈现（ 5 分） 内容概括完善、科学；教学重点突出；表述准确，术语规范；文字、 图形、线条、符号、色彩等运用恰当；空间结构合理，能展现教学 过程。 c ．字迹美感（ 2 分） 粉笔字规范、清晰、美观，大小适中。 d ．创新与实用（ 1 分） 立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有 推广价值 奖项设置。 本次比赛设一等奖三名、二等奖六名、三等奖九名。 三、本活动方 案由教导处解释。 乌兰中学教导处 语言文字办公室 2013 年 4 月 2 日 附：板书的一般性要求与原则 一、粉笔字板书的布局 首先，板书一定要有本节课的课题。 不管你将教材中的一个课题分成了几个小节，在每节课的板书上一 定要写出课题，让学生一目了然。 其次，板书内容主要分成：正板书、副板书和其他板书。 正板书：是指教师对教材内容进行分析综合高度概括后提纲挈领 地写在黑板上的书面语言。它反映教师