舞蹈学专业建设规划.pdfVIP

舞蹈学专业建设规划 一、专业建设背景与基础 1、专业建设背景 党的十八大突出强调全面推进素质教育，促进中小学生全面发展，将 舞蹈等课程加入到常规教学中，突出艺术教育的重要性，教育部发布 关于推进学校艺术教育发展的若干意见，提出 2015 年开始对中小学 校和中等职业学校学生进行艺术素质测评，作为学生中考和高考录取 的参考依据。将艺术教育纳入学校办学水平综合评价体系。高等学校 要把艺术教育纳入学校教学质量年度报告。由此可见，政府已把推动 艺术教育的普及作为素质教育的全面发展的重点工作。政府对艺术教 育的重视必将推动艺术专业的发展，全国范围内的中小学，职业院校 高等院校对艺术专业的教师需求量也会迅猛增长。b5E2RGbCAP 与此同时，中央电视台，湖南电视台，星空卫视等全国主流媒体 连续举办的舞蹈大赛，各地旅游景点不断推出的大型实景舞剧演出和 群众社会健身舞和广场舞的兴起，必将掀起普及舞蹈艺术发展的高潮。 p1EanqFDPw 我院现有音乐表演专业 1 个，随着舞蹈市场的发展，社会对舞蹈 表演专业人才的需求日益增加，却由于我院艺术专业设置多年来缺少 舞蹈专业，导致了大量舞蹈专业生源的严重流失。另外，随着各类舞 蹈事业的发展，社会需要多层次、多方面的舞蹈表演人才和专业教学 人才，舞蹈人才已成为社会就业需求中炙手可热的专门人才。DXDiTa9E3d 1 / 9 在表演艺术学院建立舞蹈学专业具有先天的优势，我院在中南地 区高校中首次成立了音乐剧课题班，在我院建设舞蹈学专业，不仅可 以培养舞蹈表演和舞蹈教学的专门人才，同时可以以音乐剧舞蹈表演 领域人才的培养为特色，以音乐剧舞蹈表演人才的培养为教学的中心 全学科做支撑带动舞蹈专业的发展和舞蹈人才的全面培养，并以此成 为我院舞蹈专业的独有特色。 RTCrpUDGiT 2、专业建设基础 我院拥有充足的专业教学力量，具有一支年龄结构、职称结构、 学历结构、学缘结构合理，学术水平较高的师资队伍，目前有专兼职 专业教师 18 人。职称结构方面：有正高、副高级专业技术职称 5 人，副教授 2 人，讲师 7 人，助教 4 人。学历结构方面：舞蹈专职教 师都具备本科及以上学历，均毕业于国内知名舞蹈专业院校，教师毕 业于北京舞蹈学院，华中师范大学，武汉音乐学院，南京艺术学院的 舞蹈专业。绝大多数教师都具有 5 年以上教学实践经验，并获得全国 桃李杯舞蹈比赛优秀奖、湖北省大学生艺术节二等奖和三等奖、湖北 省长江之春教研论文评比二等奖和三等奖等荣誉，部分教师参与获中 国第八届艺术节文华大奖剧目《家住长江边》的编创和排练演出工作。 教师平均年龄 37.2 岁，现有教师队伍足以保证舞蹈学专业的基础课 程、必修课程、专业选修课程和实践教学课程的教学。5PCzVD7HxA 在教学硬件方面，学校具备开办舞蹈学专业的办学条件,华中师范 大学武汉传媒学院仅表演艺术学院就配备有表演教室 6 间、琴房 106 2 / 9 间、音乐理论多媒体教室 5 间、排练教室 2 间、舞蹈教室 5 间、模拟 舞台实验室 1 间、MIDI 实验室 1 间、高空间舞台 1 个、演艺剧场 1 个，服装库 1 间 共计 129 间（座）。教学硬件设备有：钢琴 120 台 MIDI 音乐制作设备 31 套，舞台灯光音响设备 600 余件（套） 以及不同类型的舞蹈及影视表演服装道具等 500 余套（件），可满足 舞蹈专业的教学排练、演出之需。现已建设校外实习实践教学基地 6 个，可满足和保证舞蹈专业学生实习与实践的需要。综合各方条件 已具备了开设舞蹈专业所需的办学条件。jLBHrnAILg 二、专业定位 1、人才培养目标 本专业坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，以推动社会主 义文化大发展为宗旨，坚持“宽基础、重技能、讲应用、塑综合” 的 人才培养原则，立足中南地区，面向全国，培养具备一定舞蹈专业的 基本理论、基础知识和基本技能，具有舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈编 创和舞蹈研究等专业能力，同时掌握音乐剧舞蹈表演技能，具有职业 迁移能力的舞蹈人才，不仅能从事舞蹈表演、舞蹈教育，胜任中小学、 社会文艺团体、文化机关、