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正弦函数的图像教案 【篇一：正弦函数的图像与性质教案】 《正弦函数的图像与性质》（第一课时）（教案） 神木职教中心 数学组 刘伟 教学目标： 1、理解正弦函数的周期性； 2、掌握用 “五点法 ”作正弦函数的简图； 3 、掌握利用正弦函数的图 像观察其性质； 4 、掌握求简单正弦函数的定义域、值域和单调区间； 5、初步理解 “数形结合 ”的思想； 6 、培养学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表达能力等 教学重点： 1、用“五点法 ”画正弦函数在一个周期上的图像； 2 、利用函数图像观察正弦函数的性质； 3 、给学生逐渐渗透 “数形 结合”的思想 教学难点：正弦函数性质的理解和应用 教学方法：多媒体辅助教学、讨论式教学、讲议结合教学、分层教 学教学过程：I知识回顾 终边相同角的诱导公式： □新知识 1 、用描点法作出正弦函数在最小正周期上的图象 （1）、列表 （2）、描点 （3）、连线 因为终边相同的角的三角函数值相同 ,所以 y=sinx 的图像在 ? ， 同 2 、正弦函数的奇偶性 由诱导公式sin（-x）=-sinx , x € r得：①定义域关于原点对称 ②满 足 f（-x）=-f（x） 所以，正弦函数为奇函数（观察上图，图像关于原点对称） 3、正 弦函数单调性 、值域 由图像观察可得： 正弦函数在 ??- ?2 得到最大值为 1，最小值为 -1 ，所以值域为 [-1,1] m知识巩固 例 1 作下列函数的简图 （1 ） 解：（1）①列表 ②描点 ③连线 (2)①列表 ②描点 ③连线 例 2 求下列函数的单调区间 ( 1) y=sin(-x) ( 2) y=sin(x- 解：( 1)因 4 ) y=sin(-x)=-sinx 2 所以函数在 ??- ?2 ( 2 )由题知： - 4 w 2 4 3 2 4 w 所以函数在 ??- 44?4??4? 练习(师生互动，分层次提问) 1． 课本第 120 页练习第 1 题 2． 求函数 y=sin(x+ 解：由题知： 4 ）的单调性 2 4 w 2 2 4 w 所以函数在 ??- 44?4??4? IV小结 本节课我们学习了用 “五点法 ”作正弦函数的图像，利用正弦函数的 简图可以观察到正弦函数的一些基本性质，如奇偶性、单调性、周 期性等。 “五点法 ”作图的关键点 V作业 课本第 122 页习题： a 组：第 1 题（ 1）第 3 题（ 1） b 组：第 1 题（ 1） 【篇二：正弦函数的图像和性质教案】 第 11 课时 【教学题目】 5.6.1 正弦函数的图像和性质 2—— 正弦函数的性质 【教学目标】 1. 掌握正弦函数的性质； 2. 会利用正弦函数的性质解答相关问题 . 【教学内容】 1. 正弦函数的性质； 2. 利用正弦函数的性质解答相关问题 . 【教学重点】 正弦函数的性质 . 【教学难点】 利用正弦函数的性质解答相关问题 . 【教学过程】 一、导课 回顾利用 “五点法 ”作正弦函数的图像： 二、新授 正弦函数的性质 根据函数 f（x）=sinx 的图像，总结它的性质 ?2??2? 三、例题讲解 例1、已知sinx=a-4求a的取值范围.解：因为sinx wi所以a-41 即：-1a-41 解得： 3w aw5 故： a 的取值范围是 [3,5]. 例 2、求使得函数 f（x）=sin2x 取得最大值 x 的集合，并指出最大值 是多少？ 解：设 u=2x ，则使函数 y=sinu 取得最大值 1 的集合是 由 2x=u= 得 x= 四、课堂练习 已知 sinx=3-a ，求 a 的取值范围． 五、课堂小结 （一）正弦函数的性质； （二）利用正弦函数的性质解答相关问题 . 六、布置作业 （一）课本 p128 练习 5.6.1 第 3 题、第 4 题 ； （二）课本 p130 习题 5.6 a 组第 2题（ 1）、第 4 题（1）. 七、教学反思 本节课从知识上讲授了正弦函数的性质，即正弦函数的有界性、周 期性、奇偶性、单调性 .难点在于使学生学会应用正弦函数的性质解 答相关问题 .从上课和作业反映的情况来看，学生对正弦函数的有界 性掌握较好，但对于奇偶性、单调性、周期性掌握的情况不太好， 需要在以后的教学中继续加强指导和训练 . 【篇三：正弦函数与余弦函数的图像教案】 1.4.1 正弦函数与余弦函数的图像 一、教学目标 （1）利用单位圆中的三角函数线作出 y=sinx,x € r的图象，明确图 象的形状； （3）用 “五点法 ”作出正弦函数、余弦函数的简图，并利用图象解决 一些有关问题； 二、课时 1 课时 三、 教学重点 正弦函数和余弦函数的图象； 四、 教学难点 将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点 ;正弦函数 与余弦函数图象间的关系 . 五、教具