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火车波尔卡教案 【篇一：快乐的小火车教案】 《快乐的小火车》教案 教学目标 ： 、通过欣赏乐曲《火车波尔卡》，感受体验舞曲的热烈、欢快情绪， 加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培养艺术表现的自信心。 3 、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学 生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学 习的快乐。 教学重难点： 、能体会歌曲《火车波尔卡》的情绪（欢快、活泼），让学生在欢 愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情 趣。 2、 “x—、x、xx”三种音符时值的感受认识。 教学准备： 教学课件及打击乐器：响板、串铃、沙锤 教学过程： 一、 律动：《捏拢放开》 二、 新课教学： （一） 1、谜语导入：身子长长似条龙，从头到尾节节通，一日千 里轰隆隆，运输线上日夜忙。 —— 打一交通工具 、欣赏火车图片 3、 欣赏乐曲《火车波尔卡》引出课题：快乐的小火车 （二） 创设情境 —— 快乐的小火车（托马斯）来到我们的快乐课堂 、出示节奏火车票 2、 学习节奏型：x x | x x || X — I X —|| xx xx | xx xx II 、出示打击乐器：响板、串铃、沙锤 4、 按节奏型敲击打击乐器 （三） 打击乐表演 、分组练习 、轮奏表演 3、 模仿火车行进的声音 （四） 开火车 每组学生手搭肩膀，随歌曲《火车轰隆隆》模拟开火车。 （五）总结 今天我们班的小朋友个个都很棒，把火车开的很好，都是个优秀的 火车司机，这次愉快的旅程就这样结束了，真希望下次还能搭乘同 学们开的小火车去更多的地方。让我们把快乐的火车开回到教室去 吧，记得要做个文明的司机哦！ 【篇二：火车开啦教案】 《火车开啦》教案 三义学校 苏进 教学内容： 1 、欣赏《火车波尔卡》 、学习歌曲《火车开啦》 教学目标： 1 、欣赏乐曲，让学生用动作来感受乐曲欢快的情绪。 2 、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲。 、能过结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出节奏。 、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重难点： 1 、学唱歌曲时，分辨第三乐句与其他乐句的不同。 2 、训练学生随音乐的节奏拍手等。 教具准备： 电钢琴、多媒体课件 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 1 、情景导入 请同学们闭上眼睛，听！这是什么声音？（课件播放火车声） 生答：火车 师：多漂亮的火车呀！同学们都见过什么样的火车？（课件出示火 车图片） 生答：拉煤的、拉木头的、载人的等。 师：火车能发出什么样的声音？谁能来模仿一下？ 生答：滴滴、呜呜、咔嚓咔嚓等。 师提示：汽笛声用呜 —— 大车轮声用轰隆 —— 小车轮声用咔嚓咔嚓 （课件出示） 2 、三声部练习 师：现在让我们分组来模仿火车的三种声音，一组同学模仿汽笛声， 一组同学模仿大车轮声，老师来模仿小车轮声。（学生看老师手势 分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声， 最后进行三组练习） 二、欣赏《火车波尔卡》 1 、同学们的表现真精彩！想不想坐火车？我们坐上火车来聆听乐曲， 听完后告诉老师你的感受是怎样的？现在就让我们一起出发吧！ （课件播放乐曲） 师：同学们，听完这首乐曲你的感受是怎样的？是高兴的、欢快的？ 还是伤心的？ 生答：高兴、欢快 2 、师：当我们坐在火车上时仿佛都看到了什么？让我们再次来聆听 乐曲，可以边听乐曲边用自己喜欢的动作表现出来。（再次聆听， 师生同做动作） 三、教授歌曲《火车开啦》 1 、多好听的火车交响曲啊，同学们的精彩表现吸引了一位火车司机 的注意，听！他开着快乐列车来了！（课件播放《火车开啦》原唱） 2 、火车司机唱的好听吗？现在我们拍着手来聆听歌曲，感受歌曲的 欢快情绪（再次播放歌曲，师拍手、拍腿，拍手、拍肩，引导学生 观察老师的动作） 看到老师是怎样拍的？你还想怎样拍手？ 生答：拍手、拍身体，拍手、拍头等。 、师：现在就让我们听着歌曲，把你想出来的拍手方式随音乐做一 做。（第三遍聆听原唱） 4 、同学们听的很认真，拍的也很准确，请同学们跟老师学读歌词， 老师读一句同学们读一句。（课件出示歌片） 、师：请同学们观察大歌片，第一句歌词跟第二句的歌词出现的咔 嚓一样吗？ 生：不一样 师：有什么不一样？ 生：第一句是四个咔嚓，第二句是两个咔嚓 师：同学们把歌词读准确哦！现在请同学们边拍手边跟老师再来读 一遍歌词。 6、同学们学的非常认真！能不能自己来完整的读一遍歌词？我们一 起来试一试！（师带领生齐读歌词） 、让我们跟着音乐读。（因原唱伴奏速度快，这个地方用电钢琴伴 奏，提前录好，方便学生学习） 、教唱歌曲（师弹琴教唱 2 遍） 、请同学们跟琴填唱歌词，老师弹一句你来唱一句。（ 2 遍） 、现在请同学们小声跟老师演唱。 、