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浅谈物理学习方法 摘 要：有效的学习应该有其固有的规律，应该有一个科学的方 法。学习过程而言，主观因素影响学习效果大致可以分为四个方面： 认知策略、知识素质、思维方法，个人心理素质等等。好的学习结 果应该来源于科学认知策略，良好的情报质量、优化的思维，良好 的心理素质。所谓的学习方法就是从以上四个方面，找到一个好的 学习效果的学习对象的操作。 关键词：科学 思维 有效的学习应该有其固有的规律，应该有一个科学的方法。学 习过程而言，主观因素影响学习效果大致可以分为四个方面：认知 策略、知识素质、思维方法，个人心理素质等等。好的学习结果应 该来源于科学认知策略，良好的情报质量、优化的思维，良好的心 理素质。所谓的学习方法就是从以上四个方面，找到一个好的学习 效果的学习对象的操作。 一、科学学习方法体现在认知策略 试错法 可以试着实质性的错误概念的深入理解，在解决问题的过程中， 通过试验错误的方法可以进一步总结科学的方法。 分段总结 学习结束的时候，你需要做一个总结。总结什幺呢？如何开展？ 可以按照以下顺序： （1）首先，我们调查的类别、性质和意义。 探讨知识的分类是 将知识变成一个知识体系，形成新的知识体系。探讨知识的本质和 意义的本质是从不同的角度理解知识和它的功能。 （2）在知识结构和认知结构的理解：理解知识的本质的各种组 件系统，相互联系和区别；把握主题回答各种各样的规则，方法和 步骤，形成一定的认知结构。 原型启发：创造的动力 当我们创造性思考和解决问题，我们从其他事情得到启示，并 找到解决问题的方法。我们称之为启蒙的原型 ”。本质上，其原型是 有启发性的，这主要是因为事物本身的特征和属性，并与创造。 为了获得原型，学习和训练应注意的基本概念，基本规则和基 本技能学习；学习和思维的典型；重点分析典型的物理过程，我们 得出的想法、方法和技能。 三、学会思考和优化思想 正确处理分析和合成之间的关系 解决问题的分析和合成之间的关系：能够创建活动，首先，一 体化的现状。分析只是一个准备阶段的实现集成的现状。它必须被 识别目标分析，换句话说，是合成的目标进行分析。特别是在解决 方案，我们开始在哪里？分析什幺？如何分析？等等，都需要有一 个全面的理解和整体的问题。 有怀疑否定的态度是思维方式的升华 物理概念和规律的本质是对立统一的。性质及其本质强调自己 和彼此否定。但另一方面，他们彼此的存在作为自己存在的必要前 提。当然，没有对方，他们将不再存在。 在物理学习中，我们应该敢于怀疑和否定这个理论。探索的疑 问，我们更应该意识到它的本质，最后达到其本质的把握。 所以我们要让思维保持不断否定的态度，这样在学习中有自己 的态度，使思维得到不断的提升。 促进思维转变的方法： （1）改变条件调查内涵的变化 物理概念和规则的存在条件。改变他们的存在的条件下，研究 其内涵的变化，明确各种约束，准备，和转换的概念。物理问题的 解对应于一个特定的条件。改变设计条件的物理问题，探讨解决方 案的变化，以及这种变化总结了各种各样的想法来解决这个问题， 使思路灵活，能够快速改变的想法。 （2）求同练习 “求同 ”是指学习的不同阶段，不断学习内容或做练习比较，发 现他们的共同点。这个共同点可以多种多样，例如，条件，结论， 在表单上，物理过程，思维方法，解决问题的能力，等。目的是寻 求未来，类比思维命题话题选择、理念、方法和技能，加速转型的 想法 （3）探索各个之间的联系？ 在物理学中，牛顿第二定律研究了加速度与力、质量的关系 除了知道第三个量中的哪一个是哪一个？与其他两个法律相结合可 以解决什幺问题？它能用动量定理、动能定理、动量守恒定律和能 量守恒定律来解决这个问题吗？要解决什幺问题？ 四、良好的心理 动机的影响 思考是有目的的。在心理学中，内在动机的促进和指导人们从 事一项活动被称为 “动机 ”，可以激发行动，使活动指向一定的目标， 在一定的时间维护活动。 做任何事情如果没有兴趣很难保持在一个相对较长的一段时间， 或者所述目标缺乏持久追求的热情，尤其是面对挫折的毅力，丧失 信心的人，很难成就他们的思维活动。一般来说，动机水平较低的 人在他们的思维活动也很差。然而，动机太强，人们的注意力是高 度集中在目标，该领域的认知和思维活动变得非常狭窄，和思考变 得僵硬，不是不同策略之间灵活转换，容易进到死胡同。因此，我 们应该调整适度的动机，来让我们的思维达到最佳状态。 情绪的影响 负面的情绪带来各种不良的影响，从而严重阻碍了思维的过程。 另一方面，伟大的成功带来的喜悦，兴奋的过渡，机动的放松或满 意度，也不利于信息的处理，从而影响正常和有效的思考。有一个 好的心情并保持下去是良好的思维的催化剂。 意志的作用 将认知的过程与目的和效果，广泛深入地了解。特别是当人们 从复杂