班主任工作总结浅谈幼儿绘本阅读能力的提升(刘)(1).docVIP

浅谈幼儿绘本阅读能力的提升 苏州阳山实验幼儿园刘静 时间如歌,飞快的流逝,不知不觉间,我所执教的大(5班的小朋友又长大了一岁,离小学生活又近了一步,作为带班老师,怎样处理好幼儿园与小学“脱节”现象,做好幼小衔接是我们工作中的重点。为了让我们班的孩子有良好的学习习惯,能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习,确保他们的身心都能在新的环境中,得到稳定而又健康的发展,本学期我们在幼儿学习习惯培养和能力提升方面做了许多工作,获得了一些认识。现简要总结一下幼儿绘本阅读能力提升方面的经验。 绘本是一种以图画为主要表现内容的读物,广义的绘本涵盖面十分广泛,在日本和港台地区被称为“绘本”,而在大陆等同“绘本”的概念的主要是指“幼儿图画故事书”,一种专为幼儿设计,依靠一连串的图画和为数不多的文字结合,或者完全没有文字,全靠图画来传递信息、讲故事的图书。为幼儿创作的绘本,其最大的初衷或者就是让幼儿通过图认知事物和读懂故事。图画是幼儿读书的起点和入口。只要挨着顺序一页一页的翻,看画就可以明白故事,幼儿通过多种感官共同参与阅读,能够体验阅读的快乐,培养起对阅读的兴趣,发展起包括阅读在内的多方面的能力。 《幼儿园教育指导纲要》语言领域的目标中提出要让幼儿喜欢听故事、看图书。绘本是基于以图为主的图文关系创作的,具有文学性和独特艺术品质的、阅读与欣赏相统一的作品,理解和研究绘本需要从“平面视觉艺术”、“视觉元素的