幼儿园社会教育概述三、幼儿园社会教育活动的设计与实施学习版.pptVIP

（1）设计活动目标的两大原则 以幼儿现有发展水平为立足点 思考：怎样才能知道幼儿现有发展水平？有哪些方法？ * 既与总目标、年龄阶段目标相一致，又与之相区别 思考：怎样分辨总目标、年龄阶段目标和具体活动目标？ * 举例 引导幼儿初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让。 懂得有玩具要大家一起玩，体验与同伴一起玩的快乐。 乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 * （2）设计活动目标的具体要求 活动目标的设计在整个活动设计中处于中心位置，它是活动的出发点和归宿，不仅要指导活动的开展，也是检验活动效果的重要指标。 * 目标应包含认知、情感态度和动作技能这三方面 * 本领域情感纬度的目标可包含的内容为：良好的态度（认真、虚心、有始有终、一心一意、努力探索等）；良好的道德情感（同情心、乐于助人、分享、谦让、关爱、感恩、宽容、责任、诚信、爱护公物、爱护环境等）；良好的个性品质（意志力、自信心、勇气、自制力、自尊心、自主、耐心、细心等）。 常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持等。 * 本领域动作技能纬度的目标可包含的内容为：良好的行为习惯（包括合作能力、交往能力、自主能力、独立能力、生活自