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花塔小学创建“德育六化”合格校 “家校互动化”实施细则 花塔小学 2013.09 花塔小学创建“德育六化”合格校 —— “家校互动化”实施细则 深入落实太原市“家校互动化”评估标准精神 , 构建家庭学校社 会一体的教育网络 , 让家校之间的密切联系推动学校德育工作 , 切实 促进学生道德水平发展。创建晋源区“‘德育六化’合格校”。 一、机构建立细则 1. 根据我校实际，建立家校互动化工作机构，成立家长委员会、 家长学校、家庭教育研究组，职责清晰，任务明确。 2. 家校互动化工作纳入学校规划和年度工作计划，制定家校互 动化年度工作方案，并在过程性资料中体现方案的落实情况。 3. 制度建设 （1）家校联席会议制度：定期召开家校联席会议，向家长委员 会通报学校教育教学情况， 听取家长的意见和建议， 保障双向沟通渠 道畅通，会议记录详细完整。 （2）家长听证制度：对于校服定制等关系到学生切身利益的事 项的决策，通过听证会听取家长意见和建议，使其公开、合理、和谐 进行。 （3）家长评价制度：邀请家长参与评价学校管理措施、师德师 风、教育教学质量、环境设施等各方面工作。家长评价作为学校管理 和考核的重要依据。 （4 ）家长开放日制度： 参加入学典礼， “六一”庆典等活动的观摩。定期开放课堂教学， 邀请家长听课、评课，进行教学观摩。 档案健全， 家校互动化工作档案资料规范详实， 面向家长进行问 卷调查，建立新生家庭教育基本信息库 , 通过梳理信息，了解家长需 求，针对性地开展家校互动化工作。 4. 经费保障：家校互动化工作经费列入学校经费开支，重点保 障家长、教师培训及研究经费。 二、过程实施 1. 家长学校工作： 培训内容：低段：低段（一、二年级） ：以适应小学生活和培养 良好行为习惯为主要内容， 让家长了解孩子所面临的学习环境、 生活 环境、活动环境的变化，理解养成良好行为习惯的重要性，知晓小学 阶段习惯培养的要求和基本方法 中段（三、四年级） ：以培养孩子独立自主意识、互助合作意识 和进一步培养学生良好行为习惯为主要内容， 指导家长尊重孩子的独 立性和自主性，增强行为习惯培养意识，提高培养指导能力。 高段（五、六年级） ：以加强孩子自我保护意识、强化非智力因 素培养和巩固已经形成的良好行为习惯为主要内容， 让家长了解开发 智力和培养非智力因素之间的相辅相成的关系， 以及培养的具体内容 和方法。 培训途径：专题讲座、利用飞信建立家庭教育网络、召开班级家 长会。 2. 家长委员会工作 （1）根据家长意愿，组织家长按照公开、公平、公正的原则， 在自荐、推荐的基础上，民主选举能代表全体家长意愿的、由在校学 生家长组成的班级、校级家长委员会。各班有家长委员会机构。 （2）制定家长委员会章程，提出相关工作程序、分工细则，并 根据实际不断修订完善。 家长委员会成员按照分工与学校不同部门对 口联系，参与学生的健康安全、学业课程、思想道德教育等工作。 （3）建设家长资源库，了解家长的教育程度和专业方向，倡导 家长为学校和孩子们提供志愿服务。 开发家长的课程资源， 开设社会 考察、人文素养、科学素养、实践活动、生活技能等拓展课程 （4 ）校外基地活动，让孩子体验父母的工作环境，理解父母的 社会角色以及