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渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” ?“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 文中省略号用法: A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。 B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的!那也活该，我自作自受。” C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？ 课文题目的深意： 课文写法特点： * * 贫穷的人往往富于仁慈。 ——海明威 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册 博湖县第二小学 李红梅 课内词语： 寒风呼啸 汹涌澎湃 波涛轰鸣 心惊肉跳 忐忑不安 自作自受 抱 怨 寡 妇 熬 小组讨论 ： 思考： 作者给我们讲了一个什么故事。把最使你感动的地方画下来，写上几句自己的感受。 她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。 【难句理解】 1．声音的延续? 2．语言中断，语言断断续续?3．表示沉默 课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。 1、课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。 2、课文段落分明，结构独具匠心。
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