念奴娇 赤壁怀古学案(含答案).pdfVIP

念奴娇 赤壁怀古 【学习要求】 1．了解苏轼及其生平经历，了解全词的写作背景，理解作者内心的情感。 2 ． 找出词中写景、咏史、议论、抒情的词句，体会其融为一体的写作手法。 3 ． 通过通读，感受豪放派的词风。 【学时安排】一课时 主要任务：学习写作手法，把握主旨和诗风。 【学习过程】 一、 课前学习 （一） 学法指导 1．查阅资料，了解苏轼的平生。 2 ．通过通读，感受豪放派的词风。 3 ．以议论为载体，开展探究，理解作者内心的情感。 （二） 尝试练习 1．给划线词注音 故垒 羽扇纶巾 早上华发 强虏 公瑾 2 ．解释下列词语 浪淘尽 千古风流人物 乱石穿空 雄姿英发 一尊还酹江月 3 ．填空 苏轼，字 ，号 ， （朝代）著名的文学家，他与唐朝的 、 及宋朝的 、 、 、 、 并称唐宋八大家。同时他开创了豪放一 派的词风，是北宋词坛豪放派的代表人物。 4 ．词的上下阙各写了什么内容？ 二、 课堂探究 （一） 问题探究 1．题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？上阕的景物描写有什么特点？ 2 ．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”在全词中起什么作用？如何赏析这三句？ 1 3 ． “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？那些词用得好？ 4 ．“江山如画，一时多少豪杰”此句在全篇中起到什么作用？ 5 ． 赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单要“怀”周瑜呢？ 6 ．词中周瑜的形象有什么特点?为什么插进 “小乔初嫁了”一语?在对周瑜形象的刻画中， 作者寄寓了什么感情? 7 ．词中抒情议论的语句是哪句？如何理解？ 8．《念奴娇•赤壁怀古》这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？ 2 （二） 课堂检测 1．下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ ） A ．纶（lún ）巾 酹（lèi ）酒 樵（qiáo ）悴 崩摧（cuī） B ．纶（lǔn ）巾 酹（lēi ）酒 樵（qiáo ）悴 崩催（cuí） C ．纶（guān ）巾 酹（lēi ）酒 樵（qiáo ）悴 崩摧（cuī） D ．纶（guān ）巾 酹（lèi ）酒 憔（qiáo ）悴 崩摧（cuī） 2.从下列说法中选出正确的几项：（ ） A ．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B ．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C ．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D ．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 E ．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。 3 ．填空 (1)文中写景的句子是 (2)文中咏史的句子是 (3)文中议论的句子是 （三） 归纳总结 1．主旨 2 ．写作手法 三．课后巩固 1．从下列说法中选出不正确的一项(　 　) A ．“大江东去”中的“大江”指长江。 B ．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，这里指当年赤壁战场。 C ．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D ．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束。 2 ．对开头三句分析正确的一项是(　 　) A ．是虚写。“大江东去”比喻千古历史，如同水里淘金一样，最后沉淀出历史人物。 B ．是实写。写出东去的长江，波涛冲刷，不见一丝旧迹，只有一些优秀人物还留在人间的 3 传说中。 C ．从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳的视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且 化空间为时间，从具体有形的长江，写到抽象的历史长河；从对自然伟力的惊叹转到对历史 英雄的羡叹。 D ．概括写。概括长江的总体气象，用比喻概括整个人类历史。 3 ．对“乱石穿空”三句理解分析有错误的一项是(