把握机遇 发挥企业办学优势.docVIP

把握机遇 发挥企业办学优势 创建一流职业院校 二〇一四年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020）》再一次表明国家要大力发展职业教育的决心。 《决定》和《规划》中都明确指出鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育；促进政府办学、企业办学和社会办学的共同发展。这让所有企业和社会办学的职业教育工作者感到无比振奋。 **煤炭职专，就是一所企业办学的中职学校，是建立在1956年创办的**煤矿技工学校基础上的学校，也是**市最早创办的职业学校。作为企业办学的学校，固然受行业发展的局限，但是企业办学仍然有着得天独厚的优势。 学校隶属于**矿业（集团）有限责任公司。集团公司是**市拥有100年开采历史的支柱型企业。多年来，集团公司给予学院在财力、物力、人力上的大力支持，极大促进了学校的健康发展。学校的校外机加车间建设在机械制造总厂院内，成为学院机加类校外实训基地之一，公司所属各煤矿成为矿山技术专业学生提供广阔的生产实践平台，百里矿区成为学院得天独厚的实习基地，学生可以接触到学院里接触不到先进设备，满足实习教学的需要。集团公司为学院提供了资源，学院也源源不断为公司输送技术人才作为回报。 此外，由于学校是企业办学，学校与企业的接触和对企业的了解也成为校企合作的优势。 一是学校在长期的校企合作中有所创新，建立了厂中有校、校中有厂的合作模式。 学院在校企合作过程中，一直实行订单式合作模式，即与企业签订用工合同，由学院进行培养，学员入校的同时就有了就业保障，取得了一定成效。通过学校对校企合作模式的探索，在合作中有所创新，采取走出去、请进来的合作模式。即深入企业，了解企业所需，了解企业设备情况，了解企业管理、企业文化，实现学院教学、管理、校园文化与企业生产、管理、企业文化的有效对接，在学校内形成企业氛围，更好的为企业培训适应企业要求的技术工人。送教育到企业，在企业建设实训基地的同时，把企业员工技能培训基地的牌子挂到企业，实现厂中有校。把企业技术人员请进校园，用他们的经验加强实训指导。建设校内有生产特征的实训基地，形成一定产值，实现校中有厂。经过一段时间的运行，这种合作模式得到企业和学院的欢迎，学校既为企业培养了技术人才，又让学生在校期间掌握到只有在生产现场才能掌握的技能。 二是企业的高新设备成为学校的办学资源 在学校建设具有生产服务特征的实训基地的同时，合作企业的先进设备成为学校培训学生的资源。学生实习过程中可以了解掌握在校内接触不到的先进设备的操作。如合作企业金昊空压机设备有限公司的高端数控加工中心和X光探伤检测设备、昕丰机械制造公司的瑞士进口的三坐标检测设备、德国进口的数控加工设备、韩国进口的精准数控加工设备，可以提高学生掌握先进设备的操作技能，提升学校的培训能力。 三是校企合作，充实师资力量 学校选派专业教师到企业锻炼，实习指导教师深入企业生产一线和企业技术人员一同指导学生实习，同时参加企业生产实践，送教育到企业，开展技术教育培训工作，深受企业的欢迎。教师还参与企业建设项目的开发，学校教师的专利成果在企业实现了生产投入，被企业聘请为工程管理人员，实现了师资队伍企业化、师资培养专业化、师资身份双重化。 学校聘请企业的有丰富生产经验和高超技能的技术员到学校传授技能，充实学院的专业教学能力。大量具有企业实际生产经验的教师充实到教师队伍，促进了理实一体化教学的开展，对培养高技能人才起到至关重要的作用。 在发挥企业办学优势的同时，学校依托企业，加强校企合作，同时加快校内实训基地建设，加强师资队伍建设、和校园文化建设以及规范的管理，不断提升办学内涵，提升学校的办学能力。 1、 实训基地设备不断更新 近几年来，学校在市教育局、人社局的支持下，先后争取到省教育厅、人社厅批准的实训基地项目建设资金400余万元，同时，在阜矿集团的支持下建设起校内外实训车间四所，增添了包括5轴加工中心在内的数控车床、铣床、线切割，普通车床、刨床、钻床等加工设备，增添了各类焊机、电工电子装置等实训设备，以及机加工、矿山技术仿真教学软件，提高了学校的办学能力，为学校发展奠定了基础。 2、 师资队伍不断提高 ㈠着力打造名师团队，建设名师工程 学校首先制定名师标准，从师德水准、学历水平、职业技能、教学能力四个方面进行要求，经过公正筛选，确定培养对象，创造机会，优先培训，优先参加各种学术会议，参加生产实践和教学研究。逐步承担起学校的教研改革、科技创新、课题开发等各种，形成学院教学的骨干。加大对培养目标的资金投入，选送到更高层次的名校进修，提高教师的综合素质。 ㈡加强专业教师培训，提高专业技能水平 为提高教师的专业技能水平，改善教师知识结构，学校加大了对师资培训的经费投入，鼓励教师参加继续教育，提高学历层次