人教版八年级数学 下册导学案：17.2勾股定理的逆定理（1）（无答案）.docVIP

那尔轰学校（　八　　）年级（　数学　）学案 主备教师： 　 审核人： 　　　日期： 累计 课时 课题 17.2勾股定理的逆定理（1） 第5 周 第 1 课时 课型 新授课 学习 目标与重难点 学习目标：探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题． 学习重点：理解并掌握勾股定理的逆定性，并会应用 学习难点：理解勾股定理的逆定理的推导 课前准备 A1、勾股定理：直角三角形的两条_________的平方____等于______的_______，即___________. A 2、填空题 （1）在Rt△ABC，∠C=90°，8，15，则 。 CB（2）在Rt△ABC，∠B=90°，3，4，则 。 C B 3、直角三角形的性质 （1）有一个角是 ；（2）两个锐角 ， （3）两直角边的平方和等于斜边的平方： （4）在含30°角的直角三角形中，30°的角所对的 边是 边的一半． 探究新知 实验方法：用一根钉上13个等距离结的细绳子，让同学操作，用钉子钉在第一个结上，再钉在第4个结上，再钉在第8个结上，最后将第十三个结与第一个结钉在一起．然后用角尺量出最大角的度数（90°），可以发现这个三角形是直角三角形． 探索并掌握直角三角形判别思想，会应用勾股逆定理解决实际问题 动手画一画：下面的三组数分别是一个三角形的三边长a，b，c 5，12，13； 7，24，25； 8，15，17。 （1）这三组数都满足 吗？ （2）它们都是直角三角形吗？ 勾股定理的逆定理： 新知应用： 1.以6，8，10为三边的三角形是直角三角形吗？如 三边为5，6，7的三角形是不是直角三角形？ 2. 根据下列条件，分别判断a,b,c为边的三角形是不是直角三角形 （1）a=7,b=24,c=25; (2) a=,b=1,c= 交流、探讨 参照教材31页 三、巩固提高 1. 已知的三边分别a,b,c a=, b=2mn, c= (mn,m,n是正整数)，是直角三角形吗？说明理由。 分析：先来判断a,b,c三边哪条最长. 2. 如图，在正方形ABCD中，F为DC的中点，E为BC上一点，且EC=BC. 求证：AF⊥EF． 思路点拨：要证AF⊥EF，需证△AEF是直角三角形，由勾股定理的逆定性，只要证出AF2+EF2=AF2就可以了． 3．若△ABC的三边a，b，c满足条件a2+b2+c2+338=10a+24b+26c，试判定△ABC的形状． （提示：根据所给条件，只有从关于a，b，c的等式入手，找出a，b，c三边之间的关系，应用分解因式可得）． 4.如下图中分别以三边a,b,c为边向外作正方形，正三角形，为直径作半圆，若S1+S2=S3成立，则是直角三角形吗？ AB A B C a b c S1 S2 B A B C a b c S1 S2 A A C a b c S1 S2 小组合作