高中语文 神坛上的中学随想教学教材 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 1 神坛上的中学 　　《看天下》杂志以“神一样的中学”为题批评了中国的高考制度和教育制度，其实，批评一个人或者一种制度都是一件很简单的事，关键是如何去建构一种新的制度。当旧的制度还在维持社会的正常运转时，即使新的制度充满了合理性，也无法在短期时间内取得合法性。中山纪念中学有幸被列入这些中学之中，一方面，从教育理想上讲，这是对现实教育制度的批评；另一方面，从教育现实上讲，这是对纪中高考成绩的肯定。不过，我想探讨的是，“神坛上的中学”究竟应该走向何处？　　当一个集团或者一种制度被称为“神”的时候，也标志着这种制度即将失去生命活力。孟子说：“充实之谓美，充实而光辉之谓大，大而化之之谓圣，圣而不可知之之谓神。”我们平常也讲“神圣不可侵犯”，可以想想，“不可知”和“不可侵犯”都是一种封闭的象征，甚至会成为一种符号的象征，一种没有任何实质意义的符号。学校也是如此，神圣化的后果只能是停滞不前，失去奋斗和创新的动力。封闭化的学校意味着无论从教育思想还是教育制度上讲，都不会或者不想甚至不能够吸收新的因子，不能够吸收新的活力，这样的学校又怎能发展呢？　　事物发展过程中，可能会出现偏差；制度形成过程中，可能会出现失误。但是这些偏差和失误都是事物发展过程中的必要阶段，尽管会带来一些损失，但却是充满活力、充满能量的，它向何处发展是不可预知的，它发展到何种程度也是不可估量的。因