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中班儿歌动物过冬教案 【篇一：小动物过冬教案】 《小动物过冬》教学设计 教学目标： ．能正确、流利、有感情的朗读课文。 ．理解由生字组成的词语。 、理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。 教学重、难点： 通过分角色朗读，读出小动物们的不同语气 ,体会遣词造句的准确， 了解小动物们过冬的不同方式。 一、复习导入 、谁来说说课文向我们介绍了哪几种小动物过冬的方式？（板书： 小动物 小燕子 青蛙 小蜜蜂） 、他们今天带来了一些词语，出示词语，指名读。他们分别是怎样 过冬的？ 、咦，这些小动物们聚在一起干什么呀？ （相机板书：过冬） 二、理解感悟第 1-2 自然段 过渡：小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起商量过冬的呢？ 、自由读课文第 1-2 自然段，边读边思考，相信聪明的你们一定能 又快又准确地找到答案。 2、交流。①你是怎么知道的？读了哪些句子知道的？能读给大家听 听吗？ 能用你的朗读让我感受到秋天的来临吗？ 指名读第二自然段。 老师发现你把 “渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读 吗？（因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。）说的真不 错，所以我们要把 “渐渐 ”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。 齐读。 秋风刮起来了，天气渐渐凉了，所以三个小动物聚到一起商量过冬 的事，这是一 个原因，还有别的原因吗？ ②你有好朋友吗？你和好朋友在一起时，心情怎样？ 谁能用朗读让我感受好朋友在一起的快乐吗？ 3 、小结：因为三个小动物是好朋友，它们经常在一起游戏玩耍；又 因为天渐渐冷了，所以它们就聚在一起商量过冬的事。 三、理解感悟第 3-7 自然段 小燕子、小蜜蜂和青蛙分别准备怎样过冬呢？自由读课文 3-7 自然 段。（出示阅读提示：1、自由阅读课文3―― -7自然段，要读得 流利通顺； 2、在小组里讨论一下，三个小动物是怎样过冬的） 简单交流。 过渡：小朋友们读得那么仔细，说得更好！ 让我考考你们，三个小动物商量过冬的事，是谁提出来的？ （一）讨论燕子的过冬方式 那我们先来看看，小燕子准备怎样过冬？（板书：飞到南方） 小燕子为什么要到南方去过冬？ 是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才 有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的 句子，好吗？（读得真准，你的声音真美。 “暖和 ”这个词读得好， “和 ”是多音字，清清楚楚跟读一遍。）（从课文中去寻找答案，这 是学习的一种好方法。） 谁能加上动作表情把燕子的话读好？ （多轻快的小燕子呀！）（你的姿态好美哟！） 大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美， 语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子在向我告别！） 8 、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀， 飞过高山，飞过大海，要飞几万里 “出国”到澳大利亚、印度、等温 暖的地方去过冬。 小燕子要远行了，你想对它说什么呢？ 小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。 像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板书）过 冬方式称迁徙（板书） （二）讨论青蛙的过冬方式过渡：小燕子有自己的过冬方式，但它还特别关心它的好朋友青蛙和小蜜蜂。 关心别人的小燕子正在关心小青蛙呢？你听 —— （播放 这只小燕子真有礼貌，你听它是怎么称呼小青蛙的？ “你不是也吃虫子吗？ ”这句话是什么意思？我也不太懂，谁愿意做 我的老师，教教我？ 小青蛙也要吃虫子，但它却不会飞，它该怎么到南方去呢？聪明的 小青蛙有它自己的办法。哪只青蛙愿意回答我？ 指名读，老师听出来他有几个词读得特别好，让我一下子就知道小 青蛙是怎样过冬的（根据学生朗读出示重点词： “吃得饱饱的 ”，“好 好睡上一大觉 ”指导朗读） 谁愿意带上动作来当一回小燕子？要读出小燕子对青蛙的关心。 小燕子这么关心小青蛙，有哪只小青蛙愿意回答它？要让你的好朋 友一下子就知道你的过冬方式。分角色朗读。 是啊，青蛙吃饱了就（板书：钻进泥土）舒舒服服地睡上一大觉， 这一觉呀一直睡到了 “来年春天 ”。 青蛙哥哥吃得饱饱的，在泥土里睡觉，这好像就叫做 —— （板书： 冬眠）。 （三）讨论蜜蜂的过冬方式 青蛙哥哥冬眠了，我也要去南方了，冬天地上都是冰雪，没有鲜花， 我的蜜蜂妹妹怎么办啊？有谁愿意来关心一下小蜜蜂？ 哪只小蜜蜂来回答关心你的燕子姐姐？ 我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？（根据学生回答， 出示重点词： “采了很多蜜 ”， “够吃上一个冬天的 ”指导朗读） （3）师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，（板书：藏到蜂 巢）这样就能过个安稳的冬天了。像小蜜蜂这样的过冬方式叫（板 书：储粮） （4）哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回答？ 分角色朗读。 欣赏《幸福的生活从哪里来》。 补充：蚂