中班儿歌秋天教案.docxVIP

中班儿歌秋天教案 篇一：幼儿中班语言 《秋风》】 中班语言《秋风》教案与反思 设计背景 《秋风》是一首很美的诗歌。它让幼儿知道秋天和夏天的差异，知 道秋天的动植物会发生什么变化，这些，都需要幼儿在诗歌中寻找。 通过朗读诗歌寻找答案，还可以让幼儿区分疑问和恍然大悟的不同 语气，学习有感情地朗读。 活动目标 、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识。 、用适当的语气学念诗歌。 、理解词语：飞回、脱下、飞落。 重点难点 感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的认识，并有感情的 朗读诗歌。 活动准备 1、主题活动录音带中班①（秋季） 1盒，录音机一台。 2 、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。 活动过程 1、谈话：我看到的秋天。 （ 1 ）组织幼儿到户外观察，互相交流在哪里看到了秋天。 （ 2）秋天和夏天有什么不一样？ （ 3）秋天的动植物为什么会发生变化？ 、欣赏诗歌：秋风。 （ 1 ）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。 （ 2 ）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？ （ 3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想 一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？帮助幼儿理解词语：飞回、 脱下、飞落。 、学念诗歌：秋风。 （ 1 ）教师示范朗诵诗歌，同时按照诗歌的顺序出示燕子、大树、花 朵和黄色色块的图片，帮助幼儿记忆诗歌内容。 （ 2）幼儿看图片跟教师学念诗歌，提示幼儿用惊奇的语气念带有问 号的诗句，最后一句表现出找到答案的喜悦心情。 4、活动延伸： 自由创画《美丽的秋天》（看课堂时间，不一定放在课堂中，但要 让幼儿拿到教室展示） 附： 秋风（诗歌） 是谁，让燕子飞回南方？ 是谁，让大树脱下绿衣裳？ 是谁，让花瓣片片飞落？ 是谁，让大地变得金黄？ 啊！原来是秋风。 教学反思 本次活动设计，我为幼儿创造一个轻松地氛围。先让他们实地在户 外寻找秋天，调动幼儿的兴趣 ，引导幼儿发现秋天与夏天的不同， 再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感 受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会 表现出来。 【篇二：中班歌曲《秋》】 中班歌曲《秋》 中班歌曲《秋》 活动目标： 1. 学唱歌曲，唱准切分音和附点。 用好听的声音歌唱，能适当的控制音量的强弱 活动过程： 一、谈话导入，熟悉歌词。 1. 提问：现在是什么季节？从哪里看出来的？ 幼儿自由回答。 教师结合幼儿回答边出示图谱边朗诵歌词：草儿黄，树叶飘，飘 在地上睡个觉。菊花开了，红的黄的。秋天来到了，秋天来到了。 4. 练习歌词。 二、学唱歌曲。 1. 教师清声范唱。 2. 鼓励幼儿看着图谱跟唱。 提问：哪里跟不太上？ 重点练习切分音和附点。 三、练唱并分组表演。 1. 集体练唱。 2. 分组表演并请幼儿相互评价。 活动反思： 本周歌曲里面有很多的附点和切分，是本首歌曲的难点。由于我钢 琴弹奏不是十分的擅长，加上对歌曲也不是十分的熟悉，导致我范 唱演奏不是十分的流利。教师都不熟，所以幼儿掌握的也不理想。 活动后我反思歌曲的难度，其实如果范唱引导和伴奏到位的话应该 也是可以掌握的，所以在特色活动中教师的准备也是十分重要的。 【篇三：幼儿园大班语言教案：美丽的秋天】 美丽的秋天 主题 名称：多彩的秋天 次主题名称：秋景 活动名称：美丽的秋天 主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析： 天高云淡，秋高气爽，孩子们生活的周围环境发生了很大变化，本 活动旨在引导幼儿了解秋天的主要特征，欣赏秋天的美。 活动目标： 、理解散文诗的内容，尝试仿编散文诗，萌发对秋天的热爱之情。 、感受散文诗的语言美及意境美，尝试合作绘画。 重难点分析：请幼儿感受散文诗优美的语句和意境。 活动准备： 1 、教学挂图《美丽的秋天》；提醒幼儿在生活中注意观察秋天的变 化。 2 、大绘画纸和笔。 3 、幼儿用书第 2 册第 2 页。 活动过程： 1 、请幼儿根据已有经验描述秋天的景象，学习散文诗。 请幼儿说一说秋天来了，周围坏境的变化。 2 、教师有感情地朗诵，让幼儿感受到秋天的美。 学说散文诗。 请幼儿续编散文诗。 可根据需要分两步引导幼儿续编： 、请幼儿用好听的句子分别说一说秋天的果园里、田野里还有哪些 美丽的景色。 请幼儿说一说秋天除了果园和田野以外，还有哪些特别美丽的景色 （如花园、天空等）。 教师随时帮助幼儿梳理好听的句子，并请全体幼儿一起朗诵，教师 整理记录。 、请幼儿用集体作画的方式画出美丽的秋天。 幼儿自由结伴， 5— 6 人一组，合作完成一幅秋天的长卷绘画作品。 活动延伸： 以“美丽的秋天 ”为题，师幼共同将作品布置到走廊上或教室内，供 幼儿欣赏。 活动反思： 把秋天的美丽景色呈现在孩子们面前。该诗内容浅显易懂，语言生 动形象，朗朗上口。不仅能让幼儿在