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s 版五年级上册语文教案 【篇一：语文 s 版小学语文五年级上册梅兰芳教案】 《梅兰芳》教学设计 教学目标： 、指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民 族气节。 、引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想 感情。 、帮助学生会认课文中的二会字，会写四会字以及理解部分重要的 四字词。 教学重点： 指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族 气节。 教学难点： 引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感 情。 教学准备：课件 教学时数：三课时 （第一、三课时略） 第二课时 一、导入：创设情境，感知形象 课前四分钟：交流资料，展示梅兰芳的所扮演角色的资料图片。 、从名人的评论中，你感受到了或知道了什么？ （这是世界名人对梅兰芳精湛的京剧艺术给予的中肯评价，他当之 无愧地成为京剧界的代表人物） 、教师小结： 1937 年的梅兰芳先生位居京剧四大名旦之首，如今 梅兰芳先生已经离我们而去，但他的京剧艺术和他强烈的爱国之情 影响了一代又一代的中国人。今天，就让我和大家一起走近他，一 起用心去理解和感受这个伟大的人物，让我们一起来深情地呼唤他 的名字。（教师板书课题） 3、复习生字词，学生齐读。 二、新授：浏览全文，强化感知 、快速浏览课文，回忆课文围绕着梅兰芳的爱国之情写了哪几件事？ 哪几件事写得详细具体，哪几件事写得比较简略？ 、指名回答并相机板书。 上海沦陷时f避居香港时f香港沦陷f返回上海 板书：拒绝播音拒绝登台香港拒演蓄须明志自伤身体 （两件事写得十分简洁，比较详细地写了后面三件事） 、对于梅兰芳先生的这些事，我国著名画家丰子恺是怎样评价的呢？ 在课文中找一找。（出示课件） 著名画家丰子恺曾慨叹： “茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的 ?优伶 ?， 有几人欤？ ”作为当时的中国四大名旦之首 —— 梅兰芳便是其中之一！ 什么是 “优伶 ”？丰子恺这话是什么意思？（生答） 把句子换个说法，意思不变。 “茫茫青史，为爱国而摔破饭碗的优伶，没有几个人。 ” 这是从民族气节的高度给予梅兰芳的高度评价！想想，我们该用什 么语气、带着怎样的情感读？（反问的语气，感慨、赞叹的情感） 谁能读一读？（点名读。）好，全班女同学一起赞叹梅兰芳，全班 男生也来表达自己的感慨之情。 （初步体会梅兰芳的爱国之情。） 丰子恺的评价居于文章什么位置？起什么作用？ 第 4 自然段在课文中，既是对前面两件事的总结，又是后面三件事 的总起，是承上启下的过渡段（是全文的中心句）。 三、深入学习后三件事，品读词句，把握形象 今天，我们在上一课学习了 “拒绝播音 ”、 “拒绝登台演出 ”前两件事 的基础上，老师各同学们再深入地读读课文 4—— 13 自然段，学习 梅兰芳如何 “滞留香港避演 ”、“蓄须明志拒演 ”、 “自伤身体 ”，深入 文章的字里行间去体会梅兰芳的爱国情怀。 第三件事：滞留香港避演（ 5、6 自然段） 自学提示： 1、以自己喜欢的方式自由读第 5、 6 自然段 2 、圈画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句，并批注阅读体会。 、汇报、交流。 （1）学生汇报，可能会汇报的内容： 句子 1：（课件）只要梅兰芳答应登台演戏，一切奢华的生活唾手 可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不可能为侵略者粉饰太 平。 句子 2：（课件） 宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹， 也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。 同学们想象： “奢华的生活 ”是怎样的生活？结合内容相机理解 “唾手 可得 ”“不屑一顾 ”，体会日本侵略者 “粉饰”的是什么？ 读：想想，这句又该用什么变化的情感来读？（前面低缓，后面激 昂）小组读。 出示课件想象填空：梅兰芳在生活上还遇到了哪些困 难？ 他还宁愿 , 宁愿 , 也不愿失 去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。 （2）所以，作者说：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他 毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。 “毫不犹豫 ”这个词让我们体会到什么？（坚决与果断）我们感受到： 梅兰芳爱．．．．．．．．．．．．． ，更爱 ，他视 利益高于一切。 他的行为表现出一个正直的中国人，一名真正艺术家的良知和高风 亮节。 谁能读出这种坚决与果断之情？（点名读） 过渡语：第七自然段。 学习第四件事：蓄须拒演（ 7— 12 自然段） 自学提示： 1、快速浏览 7——12 自然段 【篇二： s 版小学语文五年级上册全册教学设计】 按住 ctrl 键单击鼠标打开配套名师教学视频动画播放 语文 s 版五年级上册全册教材分析 一、教材的编排及内容 （一）教材全貌 从本册教科书开始，以后各册只设置 6 个单元，为师生更好地开展 个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际、习作