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交变电流教案 【篇一：选修 3-2 第五章第一节 交变电流教学设计】 选修 3-2 第五章第 1 节《交变电流》教学设计 山东省潍坊昌邑市第一中学 马高建 一、课题：交变电流 二、课时： 1 课时 三、教材 、教材版本：人教版 、章节：选修 3-2 第五章第 1 节 、教材分析： 交变电流知识对生产和生活关系密切，有广泛的应用，考虑到高中 阶段只对交流电的产生、描述方法、基本规律作简要的介绍，这些 知识是已学过的电磁感应的引伸，所以在教学过程中对开阔学生思 路、提高能力是很有好处的。 为了适应学生的接受能力，教材采取从感性到理性、从定性到定量 逐渐深入的方法讲述这个问题 .教材先用教具演示矩形线圈在匀强磁 场中匀速转动时产生交流电，以展示交流电是怎样产生的 . 并强调让 学生观察教材图5 .1—3所示线圈通过甲、乙、丙、丁四个特殊位 置时，电流表指针变化的情况，分析电动势和电流方向的变化，这 样学生就会对电动势和电流的变化情况有个大致的了解 .然后让学生 用右手定则独立分析线圈中电动势和电流的方向 .这样能充分调动学 生的积极性 ,培养学生的观察和分析能力 . 关于交变电流的变化规律 ,教材利用上章学过的法拉第电磁感应定律 引导学生进行推导 ,得出感应电动势的瞬时值和最大值的表达式 ,进而 根据闭合电路欧姆定律和部分电路欧姆定律推出电流与电压瞬时值 与最大值的表达式 . 四、教学目标 、知识目标 （1）知道什么是交变流电。并理解交变电流的产生原理，知道什么 是中性面 . （ 2）掌握交变电流的变化规律，及表示方法 . （3）理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义 . （ 4）知道几种常见的交变电流。如正弦式交变电流、锯齿形交变电 流、矩形脉冲电流。 、能力目标 （1）掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法） （2）培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图 形的能力 . （ 3）培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力 . 、情感、态度和价值观目标 结合实际情况培养学生理论联系实际的思想 . 五、教学重点难点 重点： 1、交变电流产生的物理过程的分析 . 2 、交变电流的变化规律的图象描述。 难点：1、交变电流的变化规律及应用 2、图象与实际发动机转动时的一一对应关系的理解。 六、学情分析 学生已经学习了电磁感应，理解了导体切割磁场会产生电动势。在 此基础上学习交变电流，对于理解还是很符合学生的认知规律的。 但这是新的概念，鉴于学生接受能力的不同，讲解时还需详细，加 强引导。更是采用多媒体教学的手段，以便更直观更立体的让学生 接受。 七、教学方法 演示 +分析 +归纳 通过矩形线圈在匀强磁场中匀速转一周的实物演示，立体图结合 侧视图分析，特殊位置结合任一位置分析，使学生理解交变电流产 生原理及变化规律 . 利用导体切割磁场线产生 i 感方法，分析得交流电的变化规律 八、课前准备 1．学生的学习准备：通过预习，初步了解一些知识 2．教师的教学准备：多媒体课件制作；课前预习学案；教具 九、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针 对性。 （二）情景导入、展示目标。 【展示】利用多媒体课件展示目标 出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造 . 【百度视频】单相交流发电机的原理 /u54/v_ndq1nti2otu.html 【百度文库】自制手摇直流发电机模型 【演示】老师手摇发电机模型 . 第一次发电机接小灯泡 .当线框缓慢转动时，小灯泡不亮；当线框快 速转动时，小灯泡一闪一闪的 . 第二次发电机接上示教电流计，当线框缓慢转动（或快速摆动）， 电流计指针左右摆动 . 【思考】线圈中产生的是什么样的电流？ （引导学生回答：这种电流就是我们家里电路是的电流，它的大小 和方向都随时间做周期性的变化，这样的电流叫交变电流。如果方 向不随时间变化的电流称为直流电。交流电和直流电之间可以相转 换。） 注：老师手摇发电机的速度有所改变，一次快一次慢。 【观察思考】观察实验现象，思考为什么会有这样的现象产生？ （三）合作探究、精讲点拨。 【质疑】为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交 变电流？ 多媒体课件打出下图 活动一 【思考】 1、abed线框在磁场中绕oo‘轴转动时，哪些边切割磁感线？ 2、 线框转到什么位置，产生感应电动势最大？ 3、 线框转动到什么位置时，感应电动势最小？ 【回答】 1、 ab 与 ed 边. 2、 线圈平面与磁感线平行时， ab 边与 ed 边线速度方向都跟磁感线 方向垂直，即两边都垂直切割磁感线 .此时产生感应电动势最大 . 3、 当线框平面跟磁感线垂直时， ab 与 ed 边的速度方向跟磁力线平 行，即两边不