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中学英语教育教学随笔 【篇一：中学英语教育教学随笔】 中学英语教学随笔 _英语教学随笔 _随笔网 当前位置：文章内容中学 英语教学随笔作者： 日期： 2017-05-18 17:59 浏览： 感言：中学英 语教学随笔【一】：教学过程中的体会和心得 作为一名中学英语教师，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语 这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过 九年的工作实践，我认识到，英语教学不应该只满足于对单词、句 型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气 氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的 兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好中学英语的教学工 作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一．培养学生学习英语的兴趣： 二．勇创双语教学特色，营造英语氛围。 在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手 势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且 在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生 建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会， 营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 .英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过 课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由 发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学 生自我表现和自我发展的时间和空间。 .鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、 说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同 学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外， 也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各 个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。 三、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。 尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给 予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。 创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验 成功、合作发展。 3 .关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自 我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生 所想所需，做到教学相长。 四、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。 1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。 .结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 .进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。 中学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会 如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯 穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也 是多样化的。所以，英语教学必须因材施教，因人施教；并且在教 学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能 在教育教学中不断进步和完善。 中学英语教学随笔【二】：把握好尺度 在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸 引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑 设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生 动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对 话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的 英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始， 课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样 重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中 生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合 到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑 中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学 生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。 虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能 够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍 存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记 忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘 程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除 了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外, 在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里 有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期 中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮 助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题 目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长 久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促 学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。 在初中上课还有一个关键点便是如何把