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三字经托班教案 【篇一：《三字经》教案】 装or o线o i 2 装o丁 o线o 3 4 装cr o线o 5 【篇二：经典诵读《三字经》教案】 二年级上《三字经》经典诵读教案 教学内容： 经典诵读教材 ―― 《三字经》。 原文：苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜 早思 教学目的： 、有感情的朗读并体会《三字经》语言的节奏感和韵律感。 、体会原文的含义，感受到读书学习对我们人生的重要性，要打好 坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。 、通过学习，明白更深刻的道理。 二、教学重难点： 、 使学生会读、会背这两句三字经。 、使学生理解这两句三字经的含义 三、教学准备： 苏询故事磁带，《三字经》朗读磁带。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、故事引入，激发学习兴趣 、同学们，你们知道苏询是谁？（历史上的 “唐宋八大家 ”之一） 、那么，你们想不想听听有关他的故事呢？ 、好的。现在老师给你们讲讲《苏询苦读》这个故事。放苏询故事 磁带。 苏询，字明允，眉州眉山（今四川）人，北宋著名的散文家， 唐宋八大家之一。 苏询年轻时并不好好读书，而是糊里糊涂地日子， 直到二十七岁才发愤学习。学了一年多，就去考进士，茂才，结果 都没有考中。这才使他认识到，学习并不容易，要得到成果非下苦 功夫不可。 一天，苏询的书房里冒出了黑烟，大家都很奇怪，不知道里面发生 了什么事情。走进去一看，只见苏询正把一摞摞文稿往火炉里送。 原来，他要把他过去所有不成熟的作品全部烧掉，决心从头开始。 从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤了 五六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。他和两个儿子 苏轼、苏辙的文章轰 动京师，士大夫争相传阅，学者竟相郊法。 、听了这个故事，你想到了什么？（让学生各抒已见，初步感受蕴 含的深义。） 、导入新授，这个故事，就出自今天我们所要学习的《三字经》， 让我们一起来读一读原文。 二、诵读原文，感悟道理。 、朗读原文，读通读顺。 （1）师范读，要求学生认真听，在听读的过程中，注意不认识字的 （2）诵读，给充足的时间让学生们自由读，要求读的正确、流利。 （3）同桌互读，要求：及时正音，把原文读流利。 （4）指读，随时正音。 （5）看哪组读得又快又准。（游戏：开火车） 、诵读原文。读出节奏韵律。 （1）读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。请听录音。 （放《三字经》的朗读磁带） （2）自己试读。 （3）指名读，师生共评。（进一步引导学生读出经文的节奏韵律） （4） 齐声背诵。 、质疑问难。 （1）同学们。这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你 读懂了什么？还有什么不懂的地方？ （2）在汇报，质疑中，体会原文的含义。 苏询到了二十七岁才省悟到读书的重要性。我们年纪轻轻，现在开 始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性， 要打好坚实地知识根底，长大以后才能为社会做出应有的贡献。 （3） 你们学明白这段故事了吗？那就请听同学们来讲一讲吧！ （进一步 感悟原文所蕴含的深刻意义。 ） （4）小结：可见，我们已经认识到读书学习的重要性，只有把握现 有的学习机会努力学习，将来才能为社会做出应有的贡献。 三、拓展升华 1、在生活中，你的长辈是如何教育你学习的？你喜欢他们的方法吗？ 说说理由。 2 、假如，你的爸爸妈妈此时就在你的眼前，你想对他说什么？ 【篇三：三字经教案】 《三字经》全文长达 1720 字，是我国不可多得的宝贵遗产。 《三字经》的内容分为六个部份，每一部份有一个中心。 从 “人之初，性本善 ”到 “人不学，不知义 ”，讲述的是教育和学习对 儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有 用之材； 从 “为人子，方少时 ”至 “首孝悌，次见闻 ”强调儿童要懂礼仪要孝敬 父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融的例子； 从 “知某数，识某文 ”到 “此十义，人所同 ”介绍的是生活中的一些名 物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、 六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而 且简单明了； 从 “凡训蒙，须讲究 ”到 “文中子，及老庄 ”介绍中国古代的重要典籍 和儿童读书的程序，这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、 三传、五子，基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作； 从 “经子通，读诸史 ”到 “通古今，若亲目 ”讲述的是从三皇至清代的 朝代变革，一部中国史的基本面貌尽在其中； 从 “口而诵，心而维 ” 至“戒之哉，宜勉力 ”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打 下良好的学习基础，长大才能有所作为， “上致君，下泽民 ”。 《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。作 者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端